一年级语文教案汉语拼音aoe

发布 2023-04-01 01:03:28 阅读 1383

教材分析:这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。 “汉语拼音”13课,为便于巩固,将13课分为四组,每组之后安排一个复习。

本册书整体目标为1.汉语拼音。2.识字、写字。3.阅读4.口语交际。

在拼音这一部分,主要目标是学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。

能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

学情分析:一年级属于学生起步阶段,认识字母,学会拼读。这一阶段呈现出来的特点是,学生对汉语拼音的掌握情况不一,有的熟练,有的欠熟练;有时还会混淆,经思考后才能改正。

但是,学生已经可以借助汉语拼音这一工具帮助识字,进而帮助阅读。

设计思路:用讲故事的方法导入课题,激起学生的学习兴趣。主要通过**,让学生更好的联想到所学习的拼音字母的特点,以便更好的记忆。

教学目标。1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

3.认识四线格,学习使用四线格。

教学重点:1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。

2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点:1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

教学方法:讲述法、提问法。

教具准备:音节卡片、游戏**。

教学课时:1课时。

教学过程:一、谈话激趣。

同学们,从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?

汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。这节课我们先认识3个拼音朋友“aoe”。(板书课题:

a o e)

二、学习3个单韵母的音形。

(一)学习单韵母“a”

1、出示a的**,学习“a”的音:

(1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?

(2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试?

(3)教师范读并领读“a”。

(4)学生练读“a”,及**价并矫正不规范的读音。

2、学习“a”的形。

(1)问:小女孩的头是什么形状的?她头后梳的是什么小辫子?比较一下与“a”的什么地方相似?

(2)你们有什么好办法记住它的形?(出示女孩脑袋形状的字母a**)

(3)大家一起看着**学习一首记忆小儿歌:圆圆脸蛋翘小辫,张大嘴巴“aaa”。

(二)学习单韵母“o”

1、出示“o”**,学习“o”的音。

(1)观察后提问;图上画的是什么?

2)讲:发出“窝窝”的声音,发音时嘴角隆圆,大小适中,舌头向后缩,舌面后部隆起。

(3)教师范读并领读“o”。

(4)学生体会读,教师及**价并矫正不规范的读音。

2、学习“o”的形。

学儿歌:太阳出来红通通,公鸡一叫“ooo”。

(三)学习单韵母“e”

1、出示“e”的插图,学习“e”的音:

问:图上画的是什么?

(1)师讲:大白鹅的“鹅”平读就是“e”,发音是把嘴角向两边裂开。

(2)教师范读。

(3)指名学生读,及**价矫正。

2、学习“e”的形。

(1)怎么记“e”的形呀?

(2)大家看图:(教师出示卡片“e”)与图中的哪一部分很相似?

(3)读儿歌:清清池水一只鹅,水中倒影“eee”。

三、书写3个单韵母。

1、认识汉语拼音的四线三格:在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪是上格、中格、下格。

2、同学们看一看汉语拼音“a、o、e”占什么格。

3、指导书写a、o、e

l)学习a的笔顺。

教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。

学生书空,并在练习本写三个a。

2)学习o的笔顺。

教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。

(3)学习e的笔顺。

教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是。

一笔写成的。学生书空,在本上练习。

4.小结:a、o、e都占中格,并要占满格。

5.展示优秀学生作业,给予表扬鼓励。

一年级语文教案汉语拼音aoe

教材分析 这一册教材包括入学教育 汉语拼音 识字 课文四部分。汉语拼音 13课,为便于巩固,将13课分为四组,每组之后安排一个复习。本册书整体目标为1 汉语拼音。2 识字 写字。3 阅读4 口语交际。在拼音这一部分,主要目标是学会汉语拼音。能读准声母 韵母 声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确...

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