1、学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节yuan yinyun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。教学重难点：
重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。难点：学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。课时安排：3课时教学过程：
第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音。
1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？
2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示anen in un n）
3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。an，就跟天安门的安发音相同。大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。
8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？摁就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。练习读。10、un n这两个新朋友好像啊，你会读吗？
它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
11、练读an en in un n的四声。先小组读、再齐读，纠正发音。
二、比较记忆，学习整体认读音节。
1、提问：我用手指画了一个什么？（圆）
指导学生：发圆的音时，先发，再慢慢向an滑动。但要注意整体认读，不要拼读。
我们还要去参观整体认读音节城市，大家来认识新朋友yuan.练读yuan的四声。用二声和三声组词。
2、讲述：in有一个整体认读音节朋友，是谁呢？（出示yin）我们用什么方法记住它呢？（加大y，就是整体认读音节yin）指名读yin的四声。
3、提问：n也有一个整体认读音节朋友，会是什么样的？（加大y,去眼睛，就成了yun。）
读yun的四声。请学生用二声和四声组词。
4、现在我要考考你们，看谁学得快，学得棒！（比赛读yuanyin yun的四声。）
三、小结，布置任务。
今天，我们认识了整体认读音节里的新朋友yuan yin yun，又参观了拼音王国里的新城市前鼻韵母，并结交了许多新朋友an en in unn。回家后，把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识，好吗？
第二课时（总第44课时）一、自主尝试，拼读音节。
1、今天，我们到音节城市里去逛逛，认识一下新的音节朋友，好吗？
2、出示：d t n与an拼成的音节，点名读，并组词。戴帽子拼音节的游戏，蛋南弹。
3、出示：zh ch sh与en拼成的音节卡片，让学生仔细**音节卡片，先自由读，再指名当小老师读。
4、出示：b p m与in相拼的音节，全班齐读，好吗？
5、现在，看看谁的眼睛最亮啦！g c ch与un相拼，j q x与n相拼的音节。（让学生自由拼读。）
提问：怎么n后变成了un？谁来告诉老师？二、鼓励拼读，突破难点。
1、讲述：我手上有许多音节卡片，谁会记它、读它，我就把这张卡片送给你们，好吗？
2、出示三拼音节：g k h与u和an相拼。读对一个给一个，及时纠正读音。
提示：u是介母，一带而过，uan连起来。
表扬学生：我的小卡片都奖完了，小朋友们真棒！那我再出一些难点的。
3、出示：juan quan xuan，提问：到底该怎么读？为什么？（抽读后，再齐读巩固）
三、游戏激趣，深入实践。
1、现在，我们做个游戏，我当营业员。你们看，我卖的是什么？（文具）
说说图上有哪些文具？
2、大家说得很好，那我换一换，看你们还认识吗？（拿出音节卡片）请学生分小组合作，拼读音节词。
3、为了方便顾客，我请大家给这些文具贴上商标。（音节词）不过你得认出来，贴错了可不行！（指名读，及时纠正错误。然后做游戏：给文具贴商标）
第三课时（总第45课时）一、谈话激趣，复习导入。
1、讲述：小朋友们，秋高气爽心情好，我带你们去农村瞧瞧。不过有几个小伙伴也要跟我去，我们开列火车把它们接来吧！（**车读an en in un n的四声）
2、提问：出去玩还要带点什么？
瞧，老师为你们准备了一些食品，谁能读出它们身后的音节，这些食品就给谁。（出示可乐、薯条**，后面写音节：片、山、田、云、她、左、右，让学生选择自己喜欢的**，读后面的音节。
3、过渡：（出示田园风光图）瞧，农村到了，快仔细看看，夸夸这儿的风景。
二、看图识事，学习词句1、请学生夸田园风光的美丽。
2、相机出示词：一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。让学生自由读。
3、让学生看图比较词语，体会用词的准确。问：为什么不说一座山而说一座座山（因为山很多，不止一座）
请学生感觉一块田和一块块田的区别。
4、指导学生看图连词，感知词的意思。问：一座座山在哪儿？一块块田又在哪儿？
5、初步感知一片的意思。一片还可以和谁交朋友呢？（一片树叶）
再请学生用左边右边说话，练习应用词语。6、学习朗读短句，自由读。
范读，四人小组互读。指导学生带表情朗读。三、合作学习，朗读感受。
1、这儿的风景真迷人，不仅吸引了我们，还吸引了另外两个小朋友。他们在做什么？（爬山）
2、请学生借助拼音自读儿歌，圈出学过的音节，不会的，同桌帮忙。（合作认读，同桌教读）
3、请小老师带读，齐读，表演读。四、找出方法，学习生字。
1、讲述：林文、孙燕登山看到了那么美的风景，甭提多高兴了！咱们也来登山，不光欣赏美景，还要挖宝藏呢！不过咱们先来补充营养，行吗？（出示生字卡片，让学生自由读）
2、请学生读准字音，指名学生自由取卡片读，并及时纠正字音。3、让学生记字形。哪些字是你以前认识的？你是怎么认识的？其它的字该怎么记？
五、复习巩固。
1、营养补充好了，那咱们就出发吧！
2、做登山挖宝游戏。在具体的语境中，识记生字，积累语言。读词：白云、云朵、左手、左边、右边、大山、上山。
读句子：蓝蓝的天上飘着朵朵白云，山下有一条弯弯的小河。谁先认得，就算谁先挖到宝。
2019汉语拼音一年级教案 汉语拼音
2018汉语拼音一年级教案 汉语拼音。一 复习。1 读字母卡片 j q x2 背诵学过的声母。二 游戏中学习j q x与相拼去点规则。1 请3个同学带上j q x的头饰到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到j q x三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在j q x的...
小学一年级语文《汉语拼音》教案
语文课程标准 指出 汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话 识字教学相结合。人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的 富有活力的教材体系，倡导自主 合作 的语文学习方式。本设计在拼音教学中，通过创设情景 编顺口溜 做游戏 合作拼读等形式，让孩子在自主实践中，兴趣央然...
一年级汉语拼音教案
一年级汉语拼音 z c s 教案教学设计。教学目的 1.学会认读z c s三个声母和整体认读音节zi ci si，发音准确。2.学会正确书写z c s三个声母。3.引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说完整的习惯，项固 i 上的标调规则。教学重点 难点 1.认识整体认读音节zi ci si...