最新审定版试题。
1.拼音教学本身比较枯燥，因此需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习。每节课可以采用讲故事、做游戏、看**、听录音等形式讲授，这样学生不仅听得津津有味，而且记得特别快。
但是要注意故事与教学知识点的紧密结合。
2.拼音教学要注重师生互动，要想方设法鼓励学生多说，多读，多参与，否则课堂气氛会比较沉闷，教学效果会不理想。
3.在教学过程中，教师只在学生自我发现的基础上加以点拨，学生的主动性和**精神充分显现出来，再加上教师适时的鼓励和表扬，学生的学习态度和学习情感都得到了升华。比如让学生自己根据情境图来编儿歌。
1.初步知道学习汉语拼音的重要性。
教学2.学会ɑoe三个单韵母。能认清ɑoe的字形，读准音，认识要求声调符号，并学会ɑoe的四个声调。能正确读出带调韵母。
3.认识四线格，并能在四线格中正确书写。
重点掌握正确的发音及字形，掌握声调符号的形状和四个声调的特难点点教学。
两课时课时。
1.学会ɑoe三个单韵母，认清形，读准音。2.认识四线格，能在四线格中正确书写。
字母卡片，教学挂图。
一明确学习目的，激发学习兴趣。
欢迎**！最新审定版试题。
今天，我们一起学习汉语拼音。你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？
学习儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。
帮助学好普通话，我们决心学会它。
二学习单韵母ɑ
1.引导学生看图。图上的小姑娘在干什么？(练习发声)老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个单韵母ɑ。板书：ɑ。
2.指导发音：发ɑ时，像小姑娘一样张大嘴巴。教师示范，学生观察、模仿，练习读。
3.记忆字形：引导学生看图中的小姑娘的头与ɑ比较，看能发现什么。(样子相似)教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ
4.指导书写。
1)认识四线格。
教师指出第一线和上格后，可以请学生说出其余的线、格。(2)指导书写。
问：你们认为ɑ是几笔写成的？先写哪一笔？ɑ写在哪一个格中？(ɑ由两笔写成，先写左半圆c,后写竖右弯，写在中格)教师范写，学生练习。
三学习单韵母o(方法同上)
指导发音：发音时口形是圆圆的，先发“喔”的音，先用大拇指和食指按住上下唇不动，然后送气，发的音就是o。儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。
四学习单韵母e(方法同上)
学习儿歌，帮助记读音和字形。儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影eee。
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1.学会ɑoe的四个声调。2.能正确读出带调韵母。
字母卡片和ɑoe四个声调的音频资料。
一复习导入。
出示字母卡片，读一读。说说记忆三个单韵母的儿歌。
二学习ɑ的四个声调。
1.激趣：要读准字音，说好普通话，我们还要学习声调。
2.结合声调符号的形状教学四个声调。告诉学生：
韵母的声调有升降的变化，这种变化可以用四种符号表示。()从符号的形状，我们可以猜出四个声调的读法。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3.在四个调号下面分别写上ɑ,老师范读，用手势指导读，学生模仿读。
三学习读o的四个声调。
老师范读、领读，学生用手势练读，最后任意读带调韵母o。
四学生独立学习e的四个声调，同桌互相检查。
aoe1.游戏：接龙。
学生按次序读带调aoe,做到不停顿、接得快、读得准。2.二、三声对比读。
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3.联系日常生活，用带调的ɑoe组词或说一句话。例：ā阿姨好！
4.回家做ɑoe的四个声调的字母卡片，并读给爸爸妈妈听。
欢迎**！
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部编本人教版一年级语文上册 ao ou iu 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第三单元ao ou iu学习3个复韵母。总 课时第 3 课时。教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的四声，读准音，认清形。2.正确拼读声母和ao ou iu组成的...
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课题班级。zh ch sh ri 学科。第2课时。设计者。语文。课时。一 教材内容分析。本组教材是以教学汉语拼音为主，每课的教学内容可分为四个部分 第一部分是声母，每个声母配有一幅图画，帮助学生识记声母的音和形 第二部分是拼音练习，帮助学生学会拼读 第三部分是拼音的书写格式及笔顺，帮助学生认清形，学...
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部编本人教版一年级语文上册 a o e 教案 教学设计 检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第二单元a o e 认识三个单韵母。总 课时第 1 课时。1.1.正确认读 o e，能读准字母音，认清字母形。教学目标2.2.认识声调符号，能正确地读出带调的 o e。3.3.培养学...