模块二的学习，感觉收获还是蛮大的。由于临近年末，日常工作繁多，所以这一模块的学习，几乎是断断续续地完成的，由于思考不成熟，加之操作还不太熟练，作业上传出现了几次重复，好在都是按照课程要求一步一步亲自体验过来，还是挺有成就感的。
这一模块的学习，让我对教学前期分析有了一下更新的认识，现将模块二的学习情况总结反馈如下：
一、本模块学习过程与收获。
在这一模块中，通过学习案例《精心分析，适应变化》，又进一步对教学目标分析和学习者特征分析有了深刻的理解，重新温习了相关的内容要点。带着5个问题仔细学习了这个案例，完成了《模块二必选案例分析》，并放入档案袋中。
这一环节，由于理解和操作有误，将其作为作业上传到作业区，老师的点评和指导，促使我又重新对这一活动进行再理解，再认识。将自己的粗浅理解发帖到班级讨论区，与大家共同研究学习。
在活动2－教学前期分析案例观摩与改进环节，遴选了2个案例发帖到班级讨论区，但是由于个人参与和引导的不是很及时，话题讨论不是很深入，参与讨论的人员不是很多。这也是我自身需要改进的地方。
可选案例分析中，我选择了《教学从了解学生开始》，带着思考问题，通过案例学习，让我对教学前期对学习者特征进行分析的重要性有了更深刻的认识，对学习者特征分析的内容与方法有了更确切的把握。根据自己的理解和分析，完成了作业《模块二可选案例分析》。
模块二学习，最大的收获还是学习了一款可视化工具的应用操作上。通过实践，感觉到可视化工具软件比较好学，易操作。它可以帮助教师理清教学目标设计脉络，一节课的目标有哪些，怎样组织这些教学目标以及如何规范地表述教学目标。
如果每一位学习者都能够按照操作步骤，认真完成教学目标的设定，那么后期的教学一定可以做到有的放矢。
通过这款软件的学习，我觉得它不仅可以用在教学目标设计上，还可以放在教学策略选择、教学过程组织等教学活动安排的其他方面。
在有了前面学习的基础，很顺利地完成了活动5《模块二测试》，通过测试，也是对前面所学内容进行了初步的复习整理。
二、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
通过模块二的学习，从自身的感受来说，这种案例式培训非常适合培训者需求，培训内容安排的科学合理，条理清晰，让学习者通过认真研读，即可完成相应任务。
不过从近一周的学习情况看，由于参训教师都在教学一线，日常工作繁杂，在培训时间上感觉应该在宽松一些，每一模块的学习时间以8——10天为宜，据我所知，大多数教师的学习都是放在工作时间之外，也就是下班之后，这个时间可以计算出来，所以既要满足学时，又要保证学习质量，这就需要给培训者适当的放宽一点时间，尤其是作业提交截止时间可适当放宽一些，让大家有更多的时间进行消化理解。否则很容易出现为了抢时间完成任务而敷衍了事，不仅浪费时间，更是浪费资源。
模块二作业
教学目标与学习者特征分析。一 教学目标分析 教学是促使学习者朝着目标所规定的方向产生变化的过程，因此在教学系统设计中，教学目标是否明确 具体 规范，直接影响到教学是否能沿着预定的 正确的方向进行。在学习需要分析阶段所确定的目标是教学的总目标。它是统贯教学活动全局的一种指导思想，是对教学活动的一种原则...
模块二作业
模块二总结与反馈。1 在这个模块中，你做了哪些事情？答 我首先，认真对 中第二模块教学前期分析进行了阅读，明确学习内容及要求，能按照要求进行学习 接着，分析了模块二必选案例 精心分析，适应变化 并按照学习提示，认真学习了 教育技术参考手册 知道了教学目标分析的作用，教学目标分类的方式，常用的教学目标...
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与教科书编者对话 全日制语文课程标准 2011年版 将 阅读教学是学生 教师 文本之间对话的过程。变成了 阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程。反思一下，我们在教学时还是存在备课时解读文本过深，讲解过度，拓展过宽的现象。这样就忽视了工具性与人文性的统一，忽略了学生能力的培养与运用，偏...