在学习“孝敬父母”相关知识时，我搜集了大量的**，制作了精美的课件，展示了很多孝敬父母的资料，顺利完成了本部分知识的教学，达标效果也不错，但总好像是欠点火候。在执教另一个班级时，我提前布置了一个课前实践作业，让每个同学做一件孝敬父母的事情，并用相机或文字记录下来，上课时展示谈感受。这次作业所达到的效果超乎我的想象，展示学生“真人版”的资料比搜集网络资料的效果要好很多倍。
思想品德课是一门“致力于道德品质和人文精神的习惯和养成的课程”，它的主要教育目的是培养学生良好的道德品质，养成文明的道德行为习惯。这就要求在课程教学中要注重实践性，所谓实践性指“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。 从思想品德课的课程功能来看，它的根本任务是教会学生做一个社会性的人。
因此，思想品德课教学不能仅仅围绕教材进行理论知识教学，还应该注重将课堂教学与课外实践活动相结合，让学生在实践中去体会道德内容，内化为自身行为，从而达到思想品德课的育人效果。
初中思想品德课活动的形式应该多种多样，常用的有参观访问、社会调查、角色游戏、小品表演、讲故事、听**、看投影、讨论交流等。但从总体上大致可以归纳为三种类型：课前准备活动、课堂学习活动和课后延伸活动。
教师应根据教材特点和学生实际灵活地选用活动形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的活动空间。
1）课前准备活动：主要是结合教材内容让学生进行参观访问、社会调查、搜集资料等。通过活动准备的方式，就使得原本平淡无味的自学过程变成了兴味盎然的活动过程。
2）课堂学习活动：可以分为两种类型：一是根据教学需要在课内直接切入活动环节，如游戏娱乐活动、表演欣赏活动、模拟操作活动、动手制作活动、讨论交流活动、成果展示活动等；二是专门的活动课，又包括课堂活动课和社会实践课。
课堂活动课，活动的空间限于课堂，活动形式以讨论、交流、收集和处理信息、表演展示为主；社会实践课，就是让学生走出教室，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中，通过亲身经历、亲身实践，促进思想道德素质的发展，活动形式以社会调查、参观游览和社区服务为主。
（3）课后延伸活动：主要是指由课内延伸到学校、家庭、自己所在地的实践活动，以达到“以活动促巩固，以活动促发展”的目的。社会是学生生活的场所，因此，很有必要让学生了解社会的一些基本情况，综合实践活动正好提供这样的机会。
作业模块四
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模块四作业
教学设计方案终稿。课题姓名学校。unit 2 look at me 白雪玲。通江中学。学科年级。英语初中。听懂，会说good morning good afternoon this is nice to 教学目标。meet you，在此基础上能读准单词，且能够灵活运用，会用this is 介绍人物。...
模块四作业
在引导学生进行自主学习和独立思考时，有时候也要注意一些问题，例如要考虑到每个学生的优缺点等等问题，如果能善于利用学生的优点，还可能收到事半功倍的效果呢。本学习我也任课二年级 品德与生活 记得刚开学的第一节课，就感觉 特别累，这尤其集中在一个叫肖建的小男孩身上，这个孩子上课几乎没有静的时候，一会拿你的...