人教版二年级数学下册“数独”教学设计。
洛川县丰园小学韩红艳。
一、教学内容：
本次教学内容是人教版二年级下册第九单元数学广角——推理的第二课时“数独”。它是近年来风靡世界的一种数字填图游戏。二、教材分析：
数独，要求每行、每列及每个格中的数字，既不能重复，也不可缺失。它变化无穷，有着看似平淡的挑战性，但却具有独特的魅力，是一种身心健康，健脑益智的游戏。本节课以入门为主，降低难度，采用颜色、图形、数字等进行题型难易程度的变幻，引领学生走进“数独”的世界。
三、学情分析：
三年级学生已经具备了一定的分析综合的数学能力，只要将游戏规则和方法介绍给学生，他们是可以并顺利完成这项游戏的简单任务。
四、教学目标：
1、学生在玩的过程中，理解各行、各列、不能重复的游戏规则；2、通过数独游戏培养观察、比较、分析、综合、推理等数学能力；
3、通过数独游戏，培养学生用排除法思考问题，体验同伴之间的交流与团结协作获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。五、教学重点：
培养学生利用推理解决按要求在方格中填数字的问题。
六、教学难点：
通过学习让学生巩固推理知识，感受推力作用，培养学生解决问题，有序思考的能力。七、教学方法：
课件。八、教学过程：（一）、美的引入：
师：孩子们，你们喜欢玩什么游戏？老师喜欢玩一款全世界的聪明人都在玩的数学游戏——“数独”游戏。
你们想玩吗？请跟着老师一起走进今天的课堂（板书：好玩的“数独”）然后学生完成课件中美的引入的1—3小题。
设计意图：让学生感受数独游戏的美，激发学生进一步学习数独的兴趣。）
二）、美的**。
1.课件出示课本110页的例题2.
师：你知道了什么？我们要解决什么问题呢？学生：每行、每列都有，每个数在每行、每列都只出现一次，那么b应该是几？a呢？
设计意图：让学生书读的游戏规则是每个数在每行、每列都只出现一次，不能重复。）
2.师：应该从**入手解决这个问题呢？学生：尝试解答。
师：巡视并了解学生的思路和解题方法。
设计意图：培养学生独立思考问题的能力和推理思维能力。）3.学生小组交流做题思路和方法。
师：对于表现好的学生给以表扬，困难学生进行个别引导。4.学生汇报解题方法结果。
学生：我从a入手填，a所在的行和列已经出现了，所以a是1。
师：你能用同样的方法填出其它格中的数吗？学生：动手完成。
设计意图：让学生用自己的语言说出解题思路和方法，以培养学生的语言组织能力和语言表达能力，能较为准确的表达自己的真实想法。）（三）美的实践。
学生在刚才的体验和经验的基础上完成课本110页的“做一做”和课件中的填图题。
设计意图：学生进一步巩固数独游戏的方法和推理能力。）（四）美的升华1.数独游戏秘诀：
先看那缺一，再寻数多出。行列齐排除，检验才可赢。2.了解有关的数独资料。
小学数学人教2019课标版二年级平均分教学设计
平均分 教学设计。中枢小学李红萍。教学过程 一 情境引入，激发兴趣。1 小朋友，春天就要到了，我们可以多做些户外活动了？这不，有一所小学的同学们要组织去春游呢。小朋友可高兴啦，已经为春游准备了许多好吃的，让我们一起去看看都有哪些食品 出示课件 意图 以春游活动的情境引入，触题自然有趣，学生充满兴奋，...
小学数学人教2019课标版二年级评课稿 2
简单推理 评课稿。推理 是二年级下册 数学广角 中的内容，也是新编实验教材新增的内容之一，通过这一内容的学习来培养学生的逻辑推理能力，培养学生有序地 全面地思考问题的意识。邹老师的这节课主要以学生为主，让学生在活动中充分感受推理的过程，从初步感知到操作理解，层层深入，学生充分经历了推理的思维过程。课...
小学数学人教2019课标版二年级搭配 一 教学反思
搭配 一 教学反思。光彩回民小学汪秀春。今天上完二年级上册 搭配 一 中排列的内容，现在对本节课的教学过程进行反思。本节课，我主要以故事环节为线索，我在教学设计上尽量生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性 实效性。一 以学生的活动为主线。从用两张数字卡片摆两位数导入新课后，就进入了活动环节。...