课题：近似数。
教学内容：教科书第77页例8。学习目标：
认识近似数，并会写一个数的近似数。教具：
小黑板、卡片教学过程：
一、板书课题、出示目标。
同学们，这节课我们来学习近似数（师板书课题），这节课的学习目标是：认识近似数，并会写一个数的近似数。（师指一生读）
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：请同学们把书翻到77页看例8
1、先看第一幅图和下面的文字，1506和1500都表示育英小学的人数，他们一样吗？1506是什么数？1500是什么数？
1500是1506的什么数？2、再看第二幅图和下面的文字，10000是9992的什么数？3、准确数和近似数哪个更容易记住？
三、先学（看一看）
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。
2、做一做（第77页做一做）
师：同学们看完的举手，会比较10000以内数的大小的举手？都这么有信心呀，那下面老师就来考考你们。
1）、师叫两名学生板演，其他学生做在练习本上。(2）、生更正板演。四、后教（议一议）1、约是600米。
认为写的正确的举手？为什么？
2、约是1200元认为写的正确的举手？为什么？
越是1190元、约是2000元认为写的正确的举手？为什么？
3、观察这两个数，我们一般把准确数都估成整十数、整百数、整千数或几千几百。
4、评议板书、正确率。5、同桌对改，并更正错误。五、游戏。
师：刚才同学们做的都很正确，下面我们来玩一个小游戏，男女生比赛，看谁能快速、正确地回答出近似数，比谁得的星星最多！卡片出示：1238 7865 4578 3456
1、师出示卡片，男女生比赛、**车比赛。2、形式分必答、抢答···六、全课小结。
1、今天我们学习了近似数，一般情况下，都把准确数估成什么数？2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业，看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
作业：写出下面各数的近似数。
597（）1987（）903（）6005（）5197（）9999（）练习：数学书第79页第6题（做在书上）八、板书设计。
近似数。一般把准确数都估成整十数、整百数、整千数或几千几百。
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