从2023年新课程改革到现在，我们逐步走入了新课程。在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的一些教学理念进行反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的教学方法进行了重新审视。
全面推进素质教育是当今乃至将来学校教育的发展方向，本人在边远农村中学任教十余年，对农村初中数学的教育现状进行调查，结合教学实际，总结了一些方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、如何更新学生观念、激发学生学习兴趣等。在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把单一的“教育教学质量”提高转变到全面提高学生的“综合素质”上来。
农村的中学生具有基础薄弱、知识面狭窄、反应能力较低等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
这是学生的问题吗？我想也不竟然。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，我对此作了一些研究，摸索出了一些。
比较有效的方法和措施。
一、使学生树立正确的学习观。
新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、小组合作、个别辅导、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
农村中学的学生，由于从小生活在农村，见识少、所学知识均为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长大多数都是小学文化程度，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女，甚至还有部分家长认为“我们这一辈子没读过几天书，不也是活到现在了”，针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动。
新课标下的初中数学教学
经过几年的深入发展，在新课标指导下的初中数学教学发生了巨大的变化，初中数学教学中学生学习更为自由，发展更为全面。但是，也有些教师没能很好地贯彻新课标的要求，依然坚持传统的教育理念，教学过程中还是以知识的传授为中心，过分强调教师在课堂上的主导作用，把学生的主体地位忽略了，从而影响了学生的全面发展。新课...
新课标下初中数学教学
如何在初级中学数学教学中培养学生的思维能力，养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。我结合自己的教学谈一下初中学生数学思维的培养的几点尝试。1创新教学方法。1.1培养学生学习数学的兴趣。兴趣是永远是学生学习的最好的老师，也是每个学生自觉求知的内在动力。初中数学教师要精心设计每节课，要使每节课形象 ...
新课标下的初中数学教学之我见
涟水县第四中学初三数学组单飞 摘要 对新课标中基本理念的理解，带来了教学方法的转变以及在教学过程中所关注的有关问题。关键词 理念过程方法。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画 逐渐抽象概括 形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集 整理 描述信息，建立数学模...