新课标背景下小学语文作业设计

**新课标背景下的小学语文作业设计。

摘要：语文作业是语文教学过程中的一个重要环节，它不仅是课堂教学的延续和补充，还是检测教学成果的一个重要手段。《语文新课程标准》为小学语文教学改革指明了方向，也引领我们必须对语文作业进行改革——以人为本，以学生发展为本。

本文以小学语文教学中的作业设计为**内容，尝试地提出了几点小学语文作业设计的策略。

关键词：小学语文作业设计兴趣性自主性实践性创新性。

中图分类号：g623.2 文献标识码：c doi：10.3969/

著名语言教育家张志公先生曾说过：“以我自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是‘三七开’，即大概30%得自课内，70%得自课外。”张老先生的经验对我们的语文教学有很大启发，作业是语文教学的延伸和补充，课外作业对于语文学习的重要性不言而喻。

但长期以来，教师往往要求学生抄写生字词、背诵课文、造句写作，方式繁琐枯燥。这样的作业不使学生失去了学习兴趣，导致学生应付了事，给学生带来很大的负担，也阻碍了学生个性的发展和对其潜能的挖掘。

在教师为如何设计语文作业而迷茫时，孰不知《语文新课程标准》已为我们指明了迷津，即提高学生的兴趣性，体现学生的自主性，注重学生的创新性和实践性。在新课程理念下可以按如下方式进行作业设计：

1 灵活新颖，激发兴趣。

苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教育教学实践也一再证明：

兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习是枯燥的。失去学习兴趣的学生在学习过程中容易处于被动接受的状态，长此以往，对语文学习的厌倦也就在所难免。要让学生有兴趣，教师设计的作业题就应该形式新颖，讲究趣味性，以生动、形象的形式提高学生的兴趣，发挥他们的主观能动作用。

所以，在教学过程中可以通过以下方法来激发学生兴趣：

唱一唱：如学习完《让我们荡起双桨》，让学生以唱歌的形式背诵课文。

演一演：把故事性强的课文排练成课本剧，如《西门豹治邺》。这种表演可以加深学生对课文的理解。