作者：范娜。
**：《中小学教学研究》2023年第08期。
作业”既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固学生课上所要求掌握的知识，而且可以激发学生的学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
然而，当前的小学生语文作业体系存在着许多与新课标精神背道而驰的问题，它的滞后会使语文教学新课改无法彻底地实施。语文教育专家刘国正将其概括为三点：第一，脱离学生的思想和生活，把语文课变成了纯技术的训练。
第二，教学程式化、刻板化，枯燥乏味。小学生天性好动爱玩，对传统的重复、繁琐的作业是没有发自内心的兴趣去做的。第三，题海战术，学生苦不堪言。
小学语文具有课时量大、内容涵盖面广等特点，所带来的作业量对小学生而言已是不小的负担。小学一年级的学生，回家后竟然要做3个多小时的家庭作业。这一情况并非特例，恰恰是诸多学生现状的客观反映。
结果是，学生对语文失去兴趣，负担过重，教学效率低下，往往导致高分低能。
语文课程标准”为小学语文教学的整体深化改革指明了方向，也引领我们提升了语文作业设计理念， 更加关注其人文内涵和实践运用。为此，我从作业形式、内容设计着手进行尝试，积极引入新课程理念：形式上体现多层次性，追求多样性，内容上体现个性化、兴趣化，作业完成时间允许多样性。
科学合理的多样化的语文作业，不但能激发学生对作业的兴趣，而且能改变作业的“高耗低效”现象，取得作业的最佳效果，从而减轻学生的负担，发展学生的个性，全面提高学生的语文素养。
一、作业设计多层次性。
实施素质教育须承认个体的差异，教师应根据学生的个性差异因材施教，促其个性充分发展，使他们成为全面加特长的新型人才。据此，语文作业需在考虑共性的同时，兼顾学生的个性。因而作业的设计和布置必须多层次、有差异，使作业能成为发展学生特长、弥补学生不足的手段。
新课程背景下小学语文作业设计的优化
摘要 在新课程背景下，语文作业非常重要，但在调查中发现当前语文作业现状令人担忧，存在着形式单。一 随意 内容单调 要求划一等弊端。为了解决这些弊端，提出从紧扣 教学目标 紧靠 最近发展区 关注 语言习得 体现 个性差异 注重 三纬度 等方面设计作业的策略，以此来突出学科特色，实现课内外 校内外的沟通...
新课程背景下,怎样科学设置语文作业
新课程背景下，怎样科学设置语文作业。作者 王华。学校教育研究 2016年第12期。作业是教学不可或缺的环节，是课堂教学的自然延伸与有效补充。语文作业作为语文教学的重要环节，对开展语文教学，促进学生语文素养的形成具有举足轻重的作用。但如何科学合理地设计语文作业，一直是困扰语文教师的一个难题。传统的小学...
减负增效背景下优化小学语文作业
作者 贺红英。南北桥 2017年第06期。摘要 作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发展学生的智力，培养学生的创新精神。因此，在小学语文教学中，布置的有效性的作业显得尤为重要。在目前减负增效背景下，布置作业更是一种艺术，也是一种创新。关键词 减负增效小学语文作业优化设计。中图分类号 ...