“新课标下小学语文教学走向”专家报告会。
史艳整理稿）
语文教学的几个基本问题。
—从课程标准修改谈起。
黄伟。一、比较课标实验稿与11版的异同1.语文课程定义。
语文课程是致力于培养学生的语言文字的运用能力。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。鼓励自主阅读、自由表达，激发他们的问题意识和进取精神。
（黄：一个学生教到最后没有问题了，就完蛋了。
一个问题，你不要回答我，你也学着来问几个，我是从哪几个角度来问的，你能仿照问一下吗？
学生不会问问题，思维的方式千篇一律，没有问题就没有研究，脑子里不断地提出问题，解决问题，思维才有发展。）
2.语文学习要听说读写的相互联系，注意语文与生活的联系。
黄：学生的读写结合是怎么结合的，结合了多少，你是怎么知道的。找没找到读写结合的核心技术？）
3.阅读教学应引导学生钻研文本。不以教师的分析、理解代替学生的阅读。
在理解课文的基础上，提倡多角度有创意的阅读。
语文课程评价的目的是为了促进学生学习，改善教师的教学。
黄：反思一个学生的成绩不好，平时只想我是怎么教的，却不想我能不能把他教好。我们没有理由对这些孩子吹鼻子瞪眼睛的，我们只有反思为什么没教好。）
二、重点讨论几个问题。
1.关于“培养学生的语言文字运用能力。”
语文课程的核心人物就是培养学生语言文字的运用能力。“理解力、敏感度、运用力”
2.关于“语文课程的性质”
黄：说话训练：说些什么？你要训练学生达到什么样的目标，训练学生说。
话的内容是什么，还是把问题说得具体。
以《长城》一课阅读教学为例：作者是怎么写长城的，“远视——比喻”
给学生一个思维的方式，找到一个切入点，入门的渠道。作者是把自己看到的，摸到的，想到的写下来，过渡要自然。3.关于“语文学习的方法”“处处留心”
引导学生品味语言，挖掘语言背后的思想，品味语言的美感、意境。回到语言的韵律、工整、美感、意境。阅读课关注的不仅是文章的思想感情，不要失去语言本身的东西。
新课标下小学语文作文教学
摘要 作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点，教师应紧抓课堂教学从教材入手，营造写作氛围，培养学生写作兴趣，努力把作文教学变成学生发表世界观的营地。关键词 作文教学 兴趣 语言 语文课程标准 提出 写作是为了自由表达和与人交流 强调要让学生 乐于书面表达 提倡 能不拘形式地写下见闻 感觉...
新课标下小学语文作文教学
作者 矫桂茹。青年时代 2016年第18期。摘要 在我国小学语文教学过程中，培养学生良好的写作能力是非常重要的，但许多语文教师都对此表示很头痛，因为小学生刚刚开始接触写作，对他们进行写作指导是有一定难度的。关键词 新课程标准 小学教学 语文作文。我国的新 语文课程标准 出台以后，就对我国学生写作方面...
新课标下小学语文作文教学
精选公文范文。新课标下小学语文作文教学。作者 蒙桂英。在小学语文教学中，许多语文教师都有同感 指导学生作文时颇感棘手。我们学习了新 语文课程标准 后，懂得了新课标对作文教学提出了新要求 作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。这个要求给语文教师的启示就是 作文课堂教学应是以...