新课标下谈小学语文教学。
贵州省黔西县甘棠小学鲁静。
伴随社会经济的发展，教育事业也迅速发展尤其是现在素质教育大力倡导和新课改的大背景下，教育事业更是突飞猛进。这些给小学语文教育带来新的亮点。新课程标准明确指出：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、**的学习方式。众所周知，小学教育是基础教育，是学生长身体长知识的**时代。小学教育的成功与否关系着儿童今后的命运，也关系教育的成败和社会的未来。
然而，儿童是课堂教学中学习的主人。然而由于受悠久的传统教学影响和应试教育的牵制，许多多教师仍采用陈旧的教学方式给学生灌输知识，学生的创新意识与实践能力根本无法得到培养，缺乏生命的课堂将扼杀学生的发展，这违背新课程理念，不能培养大批知识经济社会所需的人才！
怎样才能促进小学语文教学的发展呢？怎样才能促进儿童的健康发展呢？这是有规律可寻的。
研究内容新课标理论强调：“教师所主持的学习活动要真正使学生成为学习的主人，让他们主动活泼的学习，唤醒他们的自主意识。然而，课堂教学学生的主体地位要老师栽培给予，要把学生带入一个富有趣味色彩的生动课堂。
在快乐的课堂氛围中感知、认知、学习。在新课标理论的指导下小学教师做到以下几点教学也就小有成就了。
第一， 让学生活动起来是激活课堂。它通过增加学生自主参与各种外显的、操作性的语文学习，即使课堂信息不断拓展延伸，又使学生动脑、动手、动耳、动口，以外显的活动促使内隐的认知、情感能力的协调发展，让学生主动参与语文教学的全过程，真正成为学习的主人。
第二， “以学生为主体，以教师为主导，以掌握方法、形成能力为主线开展语文教学”。这一点与上述内容相辅相成的。其中，以“学生为主体”，就是要充分发挥学生主观能动性，鼓励学生大胆质疑、主动**，做到“以情励学，以趣激学、调动参与、启迪创造”，真正把读书的优先权教给学生，从而使他们具有浓厚的学习兴趣、深入钻研的学习品质、正确的读书方法和良好的读书习惯，最大限度地调动学生学习的积极性，提高学习效率。
“以教师为主导”，就是要充分发挥教师的主导作用，探索最佳课堂结构，设计最佳教学方案，指引最佳思维方向，采用最佳教学手段，取得最佳教学效果。“以掌握方法、形成能力为主线”，就是要从学生智力结构的现关出发，利用教材教给学生学习方法，让学生在实际中掌握知识，发展能力，开发智力，达到自能读书，自能作文，不复需教的理想境界。
第三， 激活学生思维，激发了学生的求知欲。苏霍姆林斯基说过：“学习愿望是学生学习的重要动因，心灵的活力，如果教师善于激发学生创造性学习的愿望，那么学校就不会有一个平庸的学生。
活动性教学给学生提供这一机会，积极培养学生的创新意识与实践能力。”由此看来，激发了学生的求知欲，从学生感兴趣的知识点入手，向立体化的方向延伸，带领学生“双手推开知识窗，一言激起千层浪”的境地，所以教师通过诱发传授知识，激活学生思维，让学生自主学习，是新型教课的出发点及归宿。
总之，只有学生被动学习变为主动学习，综合素质得到大幅度提高。同时，教师会转变观念，主动接受新课标理念，成为研究型的教师。小学语文教育也进入一个新的阶段。
这时的语文教育才是真正意义上的素质教育，才能融入社会发展的浪潮。
新课标下小学语文古诗教学
摘要 古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。作为一名小学语文教师，如何在新理念指导下培养学生的诗学素养，探索出教学古诗的新思路。本文结合笔者的教学实...
新课标下小学语文作文教学
摘要 作文是提高学生综合能力之重要手段，也是语文教学难点，教师应紧抓课堂教学从教材入手，营造写作氛围，培养学生写作兴趣，努力把作文教学变成学生发表世界观的营地。关键词 作文教学 兴趣 语言 语文课程标准 提出 写作是为了自由表达和与人交流 强调要让学生 乐于书面表达 提倡 能不拘形式地写下见闻 感觉...
新课标下小学语文作文教学
作者 矫桂茹。青年时代 2016年第18期。摘要 在我国小学语文教学过程中，培养学生良好的写作能力是非常重要的，但许多语文教师都对此表示很头痛，因为小学生刚刚开始接触写作，对他们进行写作指导是有一定难度的。关键词 新课程标准 小学教学 语文作文。我国的新 语文课程标准 出台以后，就对我国学生写作方面...