作者：刘美岑。
**：《新课程研究·教师教育》2024年第06期。
摘要：小学英语教育对于学生以后的英语学习习惯有着重要的影响，加强小学英语教学**，应从多个方面入手，提高学生的学习兴趣，使学生形成良好的英语学习习惯，促进学生在多方面的发展。文章从新课标背景下小学英语教学的要求出发，通过对小学英语具体课程教学实例的分析，对小学英语教学进行了探析，希望能够对小学英语教学提供借鉴。
关键词：新课标；小学英语；教学方法；学习兴趣。
中图分类号：g623.31 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2014）18-0042-01
新课标背景下小学英语的教学核心是利用多种教学方式，提高学生的学习兴趣，通过转变教师的教学模式和教育理念来实现学生学习方式的转变，为学生创造一个自主学习、合作学习的平台，从而促进学生得到最大限度的发展。
一、新课标背景下小学英语的教学要求。
新课标背景下的小学英语教学对学生以后的英语学习有着重要的影响，在课程目标上，它强调英语知识与对话交流技能相结合，在教学过程中，所采用的教学方法要符合小学生年龄段的心理；在课程内容上则应注重基础性、实用性与综合性，通过日常对话、实际应用、模仿学习等方式实现学生的有效学习。
小学英语教育是英语教育的基础，它注重培养学生学习英语的兴趣和语言习惯。在实际学习过程中，要让学生打好发音基础和书写基础，通过培养学生的听说读写能力，使之实现简单的口语交际，从而真正成为学习的主动者。
二、结合具体课程**英语教学方法。
1.结合一年级英语上册unit4 in my classroom 进行具体教学方法研究。在教学过程中，要求学生掌握具体的单词和句子进行朗读和书写，教师可以采用实际工具进行展示，通过实物展示来加深学生的记忆。
如desk一词就可以借用课堂里的课桌进行实际工具展示，同样，window、blackboard、eraser、book等词也都可以通过实际展示来实现。教师还可通过单词领读、正序读、倒序读、跳跃读等方式使学生掌握听读，同时兼顾写，并利用单词竞赛的方式来验证学生的学习效率。此外，还将各类单词进行归类，如pen、pencil、eraser等都属于文具，在教学中引导学生使用联想记忆法，实现单词记忆的举一反三。
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