摘要：《新课程标准》倡导语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展，语文课堂教学应坚持以人为本，以生为本的教学理念，教师在课堂教学中，应以激发学生的学习动机为前提，明确学习目标为动力，以学生主体参与的多样化学习形式为手段，充分调动学生的主体积极性，实现单位时间内学生的学习过程与学习结果的最优化。
关键词：新课标；以人为本；新课堂。
新课程标准强调，教师应是“学生学习过程的组织者、引导者和合作者，帮助学生制订学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习策略，创设丰富多样的学习情景，激发学生的学习动机和兴趣，促进学生主动求知，主动发展”，只有当学生的主体意识真正得以唤醒，其自觉性、独立性、创造性品质才会发展得越充分。
那么，现代语文课堂教学中必须致力于学生语文素养的形成和发展，建构语文新课堂，切实做到以人为本，以生为本。
一、给学生充分思维的空间。
良好的思维习惯和能力是学生获取知识的重要前提，传统教学中较多地束缚学生的思维发展，会形成学生思维惰性，学生的学习主体地位无从体现，严重背离了现代教育观。
认知心理学认为，“知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，只能由每个学生依据自己已有的知识和经验主动地加以建构。”这说明，学生知识的获得、逻辑要领的形成乃至对教材规律的认识，都必须在他们充分思维后。所以，作为教师不应只把现成结论灌输给学生，而应引导学生寻找新旧知识的联结点，借助已有知识、材料，通过分析、归纳、综合思考、**实践，从而打破原有的认知结构，建立新的认知框架。
在语文课堂教学中，首先应创设民主和谐的师生关系。“亲其师，信其道”，良好的师生关系是教学成功的重要保障；宽松、自由的氛围可使学生思路开阔、思维敏捷。其次，教师要充分利用群体学原理，合理编座次，组织学生小组，正确引导形成积极向上的学风、班风，使学生乐于思想，在竞赛中思想，在思想中获取新知。
二、让学生动手实践。
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