学习新课标践行新理念

学习新课标、践行新理念。

朱高小学张波。

传统的课程只有教师与教材。新课标的数学课程是教师，学生，教学材料，教学情境与教学环境构成的一种生态系统，就是说，课程是变化的，是教师和学生一起**新知识的过程，教师和学生是课程的一部分，也是课程的建设者，教学过程是教师与学生共同创新课程和开发课程的过程。

新课标之语文教学的侧重点：

传统教学只侧重结果。新课标之语文教学不但重结果，更重过程，还侧重学生个性的发展，重创新，重数学思想方法的教育以及学生的情感态度价值观和思想品德教育。

1、新课标的语文教学重过程。

知识是人们认识的结果，知识的学习和教学无疑是必要的，但在知识，信息更新的速度日新月异的时代，我们不仅希望学生掌握知识，更希望学生掌握分析知识、选择知识的能力。智慧比知识更重要，过程比结果更重要。知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。

教学中能够把结果变为过程，才能把知识变为智慧。

那是怎样的过程？

新课标之语文教学重个性。与传统教育不同，新课标非常强调学生的个性发展。每个人的思考问题方法都有其独特的方法，每个人的先天条件（如大脑的潜能，气质）都不同，传统教育的整齐划一，齐步走，只重学科，目中无人，忽视每个人的个性发展的教育思想在新形势下显得非常落后。

新课标强调，语文教学要以人为本，语文教师要关注学生，要教书育人！关注人是新课标的核心理念；要一切为了学生的发展。关注就是要尊重，关心，牵挂。

语文教师在教学中还要关注学生的情感。新课标认为，数学教学应该是学生愉悦的情绪和积极情感的体验过程。语文教师还要，注重培养学生学习语文的自信心，以及关注学生的道德和人格的发展。

使语文教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验的过程。当然，语文教师更加要注重学生潜能的发展，把学生比作卫星，老师就是火箭，老师这火箭要把每个学生送到恰当的轨道上去。

新课标的语文教学重创新。

创新是一个民族发展的必要条件，没有创新，一个民族就要衰亡。教育不能没有创新。新课标非常注重培养学生的创新意识和创新能力。

这种创新是指学生在其原来知识基础上的突破和发展，不是指科学家那种创造发明。语文教学应当成为学生的创新意识和创新能力发展的过程。语文教师要在数学教学过程中，在引导学生**知识的时候，大力鼓励学生用与别人不同的方法解决同一个问题；鼓励学生向教材质疑，向权威挑战。

新课标之数学教学的师生关系。

传统教育强调师道尊严，教师是知识的权威，是知识的传授者。新课标强调师生关系是民主的，平等，促进个性发展的，教师是平等中的首席。教师应成为学生学习发展的促进者。

教师要建立一个民主平等，融洽和谐的课堂气氛，积极与学生交流，分享体验与感受。学生是独立独特和发展的人，是学习的主体，是责任与权利的主体。教师要有耐心信心和恒心去教育学生，努力促进学生的发展。

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