学习新课标，学习新理念。
新课程标准》正如旭日东升，阳光下一片蓬勃之景，新成果、新经验、新思路、新方法那可谓百花齐放，百家争鸣。今年九月份，我积极参加县、校组织的教学常规月活动，从中受益匪浅，收获丰厚，作为一名教书十多年的语文教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。
通过这次语文新课程标、新教材的学习，使我认识到我们教师必须吃透教材，了解学生，更新理念，树立正确的语文教育观才能把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。为我今后的教学起到导航的作用。下面是我对这次学习的几点认识和体会：
一、认真解读《课标》，增强课改意识。
课程标准》是对一门课程学习的总体要求，反映了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。以注重学生健康个体和综合能力的全面发展，提倡创新、积极参加社会实践为特征，取代以“理解”、“认识”为主要特征的传统课程目标。新课程目标，在注重基础性的同时，更注重发展性和创造性课程目标的确立与实施以充分体现“以学生发展为本”的思想观念。
有了这个思想观念，新课程改革根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学习能力及教师对学生的学习过程的指导深度，培养学生的学习兴趣和激发学生的学习热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师应，解放思想，认真学习课改新知识，提高自身素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。
二、真正确立语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和**式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给语文教师，提升全体语文教师的业务修养。
三、教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
四、教师树立终身学习的价值观。
教师不仅是一种职业，还是一项事业，更是我们生命旅程中的一段重要经历。为师的过程应是我们不断学习、不断充实的过程，应是我们自我完善、自我超越的过程。树立终身学习观念不仅是我们自身的需要，也是语文教育对我们的期盼。
在教育教学规律的推动之下， “新课标”的指导之下，我们的教育教学工作逐步远离偏、繁、难、向着理解、**、分析、综合、运用等方面发展。在今后的教学工作中，我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。这才是语文教师一生所求。
学习新课标践行新理念
文本细读，与教科书的编者对话。阅读教学是学生 教师 教科书编者 文本之间对话的过程。语文课程标准 2011年版 明确地在 对话 的维度中增加了 教科书编者 这一视角，就是确立和凸显 编者 的地位和作用。在教学中，我真切感受到 增加 教科书编者 这个维度十分必要。因为语文教材中的文本已经加上了编者意图...
学习新课标践行新理念
小学语文新课标学习心得体会。永乐镇王家坪小学田禾庆。这学期，我校组织全体教师认真深入地学习了2011年修订版的 新课程标准 深有体会。感觉和2001年的课程标准相比，修订后的课程标准继续保持了原来的基本结构，但对理念 目标 内容等方面做了一些重要修订，更加体现语文教育改革的方向，也为我们语文教师在教...
学习新理念感悟新课标
2012年8月28日街道教育办举办了数学教师全员培训，邀请了进修学校的蔡福山老师对我们进行了关于新修订的2011版数学课标的解读，通过这次培训让我受益匪浅。蔡老师的讲解不仅有理论性还引经据典，有时还不乏一些小幽默，使我在愉快的氛围中能够更好的知道了修订后的数学课程标准与以往的不同点 如基本理念 三句...