—学习《英语课程标准》的心得。
英语是一门语言学科，而我们小学英语教师面对的是把英语作。
为第二语言的小学生，这就需要教师不仅具备英语语言方面的知识，还应具备调控课堂，灵活运用多**与各学科的整合等方面的能力。小学生对教师有一种天生的崇拜心理，渴求从老师那里得到肯定。由于不同学生所接受的不同的教育和不同的社会经历使得他们的想法也会与传统的道德观念产生不同的理解，要想对学生进行思想教育，没有广博的知识和与人沟通的能力是难以做到的。
因此，小学英语教师要以崇高的个人魅力从多方面去影响和教育学生。下面我就结合本学期所教的。
一、三年级谈谈自己的一点体会：
1．英语语言文化知识方面。为了适应教材的更新，教师需要扩大自身的知识面，及时“充电”，在教学过程中，教师应该渗透给学生语言学、词汇学、语音学等方面的知识，教给学生正确的学习方法。作为一名英语教师，他的专业知识中不仅应包括语言本身的知识，即词汇和语法知识，还应包括丰富的关于本民族文化传统的知识，更应包括语言学的知识。
2．创设情境的能力方面。三年级开始学习英语，已经错过了学习语言的关键期，而在学校内有没有外语训练的环境，作为小学英语教师，应该激发学生学习英语的兴趣，并积极有效地为学生营造一种外语环境，使其对英语充满好奇，兴趣倍增。例如：
讲动物单词时我准备了各种动物卡片，并编了一个chant：动物园里真热闹动物园里真热。
闹，monkeymonkey满山跳，tigertiger大声叫，cat追着蝴蝶跑，zebra最爱吃嫩草，panda整天睡大觉，elephant天天要洗澡，birdbird飞得高，dog乐得汪汪叫，小朋友们乐得哈哈笑。同时加上动作，这样，所有的学生都能。
热情高涨。3．课堂调控能力方面。小学生注意力只能集中20-25分钟，不同的学生也各有不同，有的孩子甚至连一刻钟也坐不住。
小学英语课时按长短课结合设计，然而为了不影响学校整体布局，大部分学校不能做到上短课，他们的课时一般是40分钟。完全用长课上英语不利于学生的学习，作为教师要利用自己丰富的知识、幽默的语言、高超的教学艺术来吸引学生。不仅如此，教师课堂调控能力还体现在课程的讲授当中，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学设计，充分利用现有的教学资源，调动学生的积极性，而不应该照本宣科，念完教案了事。
4．多**与各学科的整合能力方面。多**技术的普及和应用，对教学是一个巨大的促进，利用多**，可以使教学增加趣味，让学生陶醉在优美的图画中，欣赏着优美的**，徜徉在如诗的画面。多**教学对英语教学尤其有帮助。
教学中有许多用语言很难解释的东西，用图画就可以轻松解决。
在新形势下，教师在学生面前的角色转变必将成为事实，我们教师应当作好充分的准备，不断提高自身的素质，才能适应新时代的英语教学，跟上时代的步伐。
加强教师培训力度尽快提高教师素养
2017年3月24日，西宁市第七中学的祁夏青 边燕蓉 刘清三位专家教师深入共和县民族中学对全校班主任 思想品德教师 地理教师进行了班主任工作 思想品德课程标准解读 地理课程标准解读的培训，全体参训教师分为三个点学习，参训教师认真聆听着专家教师的讲座，以及大家畅所欲言地相互交流，使共和县民族中学的教师...
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《提高教师的素养》读后感
要做最好的老师，除了要贯彻爱的理念，还要不断提高自身的素养。首先，要做个有思想的老师。思想源于激情。正是因为有工作的激情，才有如此多的想法。有思想必然有个性，而个性必然有争议。也许，因为有思想，就要做好受到很多反对和批评的思想准备，无论如何教师不能失去自己的思想，平时愿意随时聆听不同的声音，并及时修...