一、名词解释。
1. 学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所。
2. 学制： 是指一个国家各级各类学校的系统。
它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、领导体制及它们之间的相互关系。由纵向的学校级别和横向的学校类型构成。
3. 学校文化： 是指有学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，以及由此而体现出来的学校校风和学校精神。
4. 学校管理： 是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采取一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。
5. 教育目的：是教育主体对于其所希望达到的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
6. 教学： 是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。
7. 课程：就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者身心发展水平，有计划、有目的的地组织安排的。
8. 教育：就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
9. 美育：以培养学生感受、表现、鉴赏、创造没的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等位目标的教育。
10. 学校心理健康指导——是指在学校中对学生进行心理健康方面的指导。即心理学专家及教育工作者，对在校学生进行心理健康知识教育，提高心理健康水平，为有认知缺陷、情绪障碍、行为问题、学习障碍的学生，提供心理咨询与帮助，促使学生心理的健康发展。
11. 班主任是指全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师。班主任产生于班级授课制。
12. 教育评价：广义包括对教育活动一切方面的评价，狭义是对学生发展的评价。
13. 学校咨询与辅导：学校咨询工作者直接或间接地对学生在适应与发展的问题给予帮助和指导，以及对有关的心理和行为障碍惊醒诊断矫治的过程。
14. 班级：将年龄相近、知识水平程度基本相同、有共同学习任务的同一年级学生编成有固定人数的学生群体。
15. 班集体：全班学生组成的集体。
二、填空。1. 教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学，简言之其研究对象就是教育。
2. 世界上最早的教育专著是中国的《学记》；最早具有比较完整体系的教育学著作是首创班级授课制的捷克教育家夸美纽斯于2024年写成的《大教学论》.
3. 以美国教育家杜威为代表的实用主义教育学派，发表了《学校与社会》等著作，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和模式。
4. 世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》，西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》；16世纪，英国哲学家”培根” 在进行科学分类时，首次把教育学列为”独立”学科。
5. 17世纪，捷克的教育家夸美纽斯于2024年写成的《大教学论》，一般被认为是最早的具有比较完整体系的教育学著作。
6. 19世纪德国的教育家赫尔巴特发表了著名的《普通教育学》，成为后世传统教育的根基。
7. 20世纪，美国的教育家杜威提出的实用主义教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。主张教育应以儿童、经验、活动为中心的“现代教育派”的主要代表是杜威。
8. 世界上最早的教育专著是学记。
a) 课程的基本范畴包括课程的目标、内容、结构等各个方面内容。
9. 4、课程的内容包括课程的设计、课程的目的、课程的评价以及课程的实施_等。
10. 5、我国小学阶段的课程类型主要包括学科课、活动课、综合课。
11. 班级授课制的主要特征是班、课、时；其中，“班”即把学生按照年龄和知识水平分别编制固定的班级。在“课”的类型上，可以分为两类：
单一课和综合课。其中，单一课可以分为新授课、复习课、练习课、实验课、测验课等；综合课的一般结构，按照顺序依次为组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业。
12. 我国小学常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、实验法、实习作业法、练习法、参观法等。其中，讲授法是最古老的，也是目前用的最广泛的一种，它又可以分为讲授、讲解、讲读三种方式。
13. 小学教学工作的实施，由备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定五个环节组成。其中，备课是上好课的先决条件，它包括钻研教材、了解学生、设计教学过程三项工作。
教师在备课时要制定三种计划，它包括学期（或学年）教学进度计划、单元（课题）教学计划、课时教学计划（教案）。教案又叫_课时教学计划，教案的主要部分是教学进程。上课是教学工作的_中心环节。
作业布置与批改是上课的延续。课外辅导是上课的补充和辅助。学业成绩的检查与评定是教学过程的最后步骤，是课堂教学结果的反馈。
14. 教育目的的功能主要有导向性功能、调控功能、评价功能。教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评价标准、出发点和归宿。
15. 小学德育的方法主要有：说服教育法、情感熏陶法、榜样示范法、实际锻炼法、奖励与惩罚。
16. 我国教育目的的基本特征有以下三点：我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；我国教育目的有鲜明的政治方向；坚持全面发展与个性发展的统一。
17. 现代教育的基本特点是生产性、民主性、科学性、创新性；我国的教育现代化，应该落实“科教兴国”的战略地位，以“三个面向”为重点，抓住推进素质教育这个中心环节，为培养具有创新精神、开拓思想、实践能力和崇高理想的一代新人而努力奋斗。
18. 小学教育的基本特征：全民性、义务性、全面性。
19. 教师的社会作用是：①通过教育活动选择、传播、提升和创造人类文化②通过教育者传播文化知识以培养人③通过传播文化和培养人全面推动人类社会发展。
20. 教师劳动的特点是：①复杂性②创造性③示范性④长期性。
21. 教师职业道德素质包括①爱国守法②爱岗敬业③关爱学生④教书育人⑤为人师表⑥终身学习。
22. 我国社会主义学校师生关系的基本要求①民主平等②爱生尊师③心理相容④教学相长。
23. 美育的任务；1.培养和提高学生感受美的能力；2.
培养和提高学生鉴赏美的能力；3. 培养和提高学生表现美、创造美的能力；培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
24. 教育研究的基本方法：观察法、问卷调查法、访谈法、实验方法、行动研究法。
25. 教育研究的基本步骤：提出课题、查阅文献、设计方案、搜集和分析数据、形成结论。
26. 小学教育评价的基本步骤建立评价目标、选择评价样本、搜集评价信息、报告评价结果。
27. 良好测验的标准：实用性、信度、效度、难度、区分度。
28. 心理健康课程辅导的主要领域：认识自我、自我激励、自我控制、人际交流、人际合作、学生发展辅导、职业发展辅导。
三、简答题：
1. 试简述小学教师应具备的基本素质？ 小学教师的基本素质从宏观上讲包括文化素质、教育素质、和职业道德素质。
从微观上讲，文化素质包括两个方面：必须具有语文、数学两门主科和其它一两门学科的全面扎实的知识和技能；必须具有艺体劳等课程的基础知识和基本技能；教育素质包括：教育理论知识、教育实践能力、运用教育机智处理突发问题的能力及教育科研能力；职业道德素质包括：
爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、为人师表 。
2. 如何建立良好的师生关系？要建立我国社会主义学校良好师生关系，必须做到以下几点：
①树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动性结合起来； ②加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础；③ 在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。
3. 课程实施应注意哪几个问题？①认真落实课程计划，保证学生全面发展的基础；②面向全体学生，为提高全民族的科学文化水平打好基础；③保证不同的学习方式，促进学生的全面发展。
4. 教学的基本原则有哪些？ 教学原则是指导教师进行教学工作的基本准则。
主要有：目标原则，教育性原则，启发性原则，直观性原则，循序渐进原则和掌握知识结构、少儿精原则，实践性原则，巩固性原则，及时反馈原则，因材施教原则。
5. 教师运用讲授法应注意什么？⑴保证讲授内容的科学性和思想性；⑵讲授要做到条理清楚、重点分明；⑶讲究语言艺术；⑷注意与其他教学方法配合使用。
6. 试述儿童发展的特点？ 儿童发展表现出如下五种普遍特点：
⑴顺序性。在儿童的发展过程中，无论其身体发展和心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。⑵不平衡性。
在连续不断的发展过程中，儿童身心发展速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄段，其发展的速度和水平是有明显差异的。⑶阶段性。在儿童发展的连续过程中，在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。
⑷个体差异性。在儿童发展具有整体共同特点的前提下，个体与整体相比较，每一个具体儿童的身心发展，表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处，这种表现于个体发展方面的差异性，**于个体遗传素质和生活环境的差别。⑸分化和互补的协调性。
儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。
7. 教育与儿童发展：1.
教育目标要真实反映社会的要求；2.在成熟的基础上引导发展；3.在整体发展的基础上促进个性发展；4.
尊重和发挥二通道主体性（要尊重儿童的感受；要尊重儿童的选择；要鼓励学生的创造）
8. 班主任工作的内容和方法：1.
了解和研究学生（观察法、谈话法）2.组织和培养班集体（班集体的形成和发展《组建班集体阶段；班集体初步形成阶段；班集体的形成发展阶段》2.组织和培养班集体的要求和方法（确立目标；建立班委会；培养正确的**和良好的班风。
小学教育学复习
教育是一种特殊的环境，它对人的发展起 a 决定作用 b 动力作用。c 直接作用 d 主导作用。3 衡量一所学校教育质量高低的根本标准是 a 学生身心发展状况 b 师资水平。c 教学条件教学质量。4 教学工作在学校整个教育体系中居于 地位。1 主导 2 一般 3 中心 4 从属。整个教学工作的中心环节...
教育学考研教育学原理复习
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教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...