教育学复习

教育学复习资料。

一、教育的概念：是人类有目的地培养人的一种社会活动（本质属性），是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。（教育最基本的功能是培养人才）

…“教育”一词最早出现在《孟子。尽心上》

…包括社会教育、学校教育、家庭教育。

…教育的社会属性：永恒性、历史性、相对独立性、继承性。

…教育起源：生物（最早）、心理、劳动（马克思主义）起源说。

认为教育是儿童对**的模仿是教育的心理起源说，代表人物是美国的孟禄。

…教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。

二、教育的发展历程。

…奴隶社会初期，人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题。

…夏代，我国就有了学校教育的形态。

…西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”：礼、乐、射、御、书、数。

…西欧进入封建社会后，形成了教会教育和骑士教育（骑士教育组要内容：七技：骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋&吟诗）。

…★20世纪后期教育改革和发展的特点（趋势）：教育的终身化、全民化、民主化（教育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性&平等性）、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空。

…教育民主化的内涵：a.实现教育机会均等；b.师生关系民主化；c.教育方式、内容民主化；d.教育自由化。

…教育在提升人类地位中的作用：教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、个性的发展。

教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。

教育学的根本任务：揭示教育规律；教育问题是推动教育发展的内在动力。

教育学的研究价值：

宏观：超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。

微观（学习研究教育学的意义）：a.利于树立正确的教育观，掌握教育。

规律，指导教育实践；b.利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；c.利于掌握学生思品发展规律，做好教育工作；d.

利于教师构建合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；e.有助于培育创新精神，积极投身教改。

三、教育学的发展概况：

一）教育学的萌芽阶段。

1.中国萌芽阶段的教育思想：

春秋战国时期，中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。…填空题。

2.西方萌芽阶段的教育思想：

…苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段，称为产婆术（引导学生自己进行思索，自己得出结论，为启发式教学奠定了基础）。…填空题。

…柏拉图，教育思想集中体现在其代表作《理想国》中；亚里士多德，是古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中；最早提出“教育要适应儿童的年龄特征，进行和谐发展”。

…ps：古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家，他的《雄辩术原理》是西方第一本教育专著。

二）教育学的独立形态阶段……填空、简答。

1.教育学学科的建立。

1）夸美纽斯：

a.2023年出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志；

b.在此书中提出了“泛智教育”的思想，**“把一切事物教给一切人类的艺术”。

c.在《大教学论》中对班级组织进行详细论述，奠定了班级组织的理论基础。

2）卢梭：《爱弥儿》，主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然的发展是最好的教育。……填空题。

3）康德：2023年，在大学哲学课中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。

4）洛克：他在《教育漫话》中，提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如白板，观念和知识都来自后天，并得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

（亦称教育万能论）……名词解释：白板说★。

洛克提出了完整的绅士教育体系。

2.规范教育学的建立。

1）赫尔巴特（注意与夸美纽斯比较）

a.1806《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。

b.赫的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上（将心理学引入教育学的第一人），奠定了科学教育学的基础。因此被称为“现代教育学之父”&“科学教育学的奠基人”。

赫最主要的教育观点是：教育的最高目的是道德和性格的完善。

c.赫被看做是传统教育理论的代表，主张教师中心论。

2）杜威。a.代表作《民主主义与教育》

b.是现代教育理论的代表。强调儿童在教育中的地位，是儿童中心主义的代表人物，与赫尔巴特针锋相对。……填空题。

c.杜的主要观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造。

三）马克思主义教育学的建立（科学教育学的建立）

2023年凯洛夫主编的《教育学》阐述了全面发展的教育目的，并极其重视智育即教养的的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。该书被公认为世界上第一部马克思的教育学著作，并对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

我国教育家杨贤江的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义的教育学著作。

ps：提出“人力资本”理论的学者是舒尔茨。

第一个明确提出“使人类教育学心理学化”的是裴斯泰洛齐。

二十世纪主要的教育学流派：实验教育学（代表：拉伊&梅伊曼）；文化……；实用主义…… 马克思主义……；批判主义……。

按教育功能作用的方向可分为：正向功能&负向功能。

一、教育与政治经济制度……简答题、论述题全重点。

教育与政治经济制度是相互制约的关系，一定的社会经济制度决定着教育，而教育有对社会经济制度产生一定的积极影响和作用。

一）社会政治制度对教育的制约作用……填空题 “建国君民，教学为先”

1．社会政治经济制度决定教育的性质；

2领导权；3受教育权；

4教育目的。

5.教育相对独立于政治经济制度。

二)教育对社会政治经济制度的影响作用（具体也要看）

教育受到政治经济制度的制约，同时又对政治经济制度有维护、巩固和加。

强对作用。教育培养出政治经济制度所需要的人才；

教育是一种影响政治经济制度的**力量；

教育促进民主化进程，但对政治经济制度不起决定作用。（每条具体看）

ps：社会政治经济制度发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动。

二、教育与生产力水平……简答题。

教育受生产力发展水平的限制，同时又对生产力发展起促进作用：

一）生产力对教育的决定作用：

1. 生产力是教育发展的物质基础；

2. 生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；

3结构的变化；

4的内容、方法和手段；

5．教育相对独立于生产力的发展。

ps：决定教育性质的根本因素是生产关系。

二）教育对生产力的促进作用：

1.教育再生产劳动力；2.教育再生产科学技术。

三、教育与科学技术……论述题。

（一）科学技术对教育的影响：

1.科学技术能够改变教育者的观念；

2.……影响受教育者的数量和教育质量；

3.……教育的内容和方法；

4技术。ps：现代教育发展的根本动因是科技进步。

（二）教育对科学技术发展的作用。

1.教育能完成科学知识再生产。

2.教育推进科学的体制化。

3.教育具有科学研究的功能（高校尤其明显）

4.教育促进科研技术成果的开发利用。

四、教育与文化。

（一）文化对教育发展的制约作用：

1.文化影响教育目的的确立；

2.……内容的选择；

3.……教学方法的使用。

（二）教育对文化发展的促进作用：

1.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；

2.……传播和交流文化的作用；

3.……更新和创造文化的作用。

★（三）校园文化（华勒首先提出此概念）

1.概念：学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

包括：校园物质文化、校园精神文化（校园文化的核心内容&最高层次）和校园组织与制度文化。……名词解释。

2.特征：互动性、渗透性、传承性。

3.校园文化的创建策略。

1）主题统揽策略 2）个性塑造策略 3）传统拓展策略 4）重点突破策略。

一、个体身心发展的概念。

二、个体身心发展的动因……简答题、名词解释。

一）内**（遗传决定论）：是个体身心发展的动因理论之一，一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。……孟子（性本善）、佛洛依德、格塞尓（强调成熟机制对人的发展的决定作用）霍尔（一辆遗传胜过一吨教育）

二）外铄论（环境决定论）：人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。……荀子（性恶论）；洛克（白板说）；美国行为主义心理学家华生……填空题。

三）多因素相互作用论（共同作用论）

三、影响个体身心发展的主要因素……简答题。

一）遗传（生物因素）

1.遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。

2.……的成熟过程制约着人的发展过程。个体的遗传素质是逐步发展成熟的，教育必须按照遗传素质发展的水平进行，超越或落后于遗传素质成熟水平都不利于人的发展。

3.遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响作用。

二）环境（外部条件）……填空题。

1.社会环境为个体的发展提供里多种可能。

“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶则直”“孟母三迁”都说明了环境对人的发展的影响。

2.人对环境的反应是能动的。

（三）（学校）教育。

1.学校教育对人发展的作用：

a..对个体发展做出社会性规范；

b.具有加速个体发展的功能；

c.对个体发展的影响有即时价值和延时价值；

d.具有开发个体才能和发展个性的功能。

2.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用？……简答题。

a.教育是一种有目的地培养人的活动，规定着青少年的发展方向；

b.教育给人以全面、系统和深刻的影响；

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