1．填空：
1. 幼教之父：2024年德国儿童教育学家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼儿园的社会教育机构。2024年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立。
2. 共同生活，以获得有益的学习经验，奠定一生社会生活所必须的态度和能力的地方。
3. 幼儿园具有的三个特征：以学前儿童为对象、幼儿园实施针对幼儿的教育、幼儿园是幼儿公育的专门社会机构。
4. 幼儿园教育的两大职能：一是促进社会发展的职能、二是促进幼儿身心和谐全面地发展的职能。
5. 幼儿园教育目标的依据：社会要求、幼儿的发展需求和可能性。
6. 《儿童权利公约》的基本精神有四条原则：1.无歧视原则 2.儿童利益优先的原则 3.保障儿童生存、生命和发展的原则 4.尊重儿童观点和意见的原则。
7. 2024年3月18日第八届全国人大第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》，以及2024年6月开始正式实施的《幼儿园工作规程》，是我国幼儿的受教育权的法律保护有了更全面、更具体的法律依据。
8. 幼儿的活动大致可分为内部活动和外部活动。内部活动指不可见的幼儿的心理、生理活动。
外部活动指可见的幼儿的实践活动。无论哪种活动都具备共同的特征：幼儿是活动的主体。
9. 间接控制方式虽然有许多长处，但是必须看到，幼儿通过这一途径获得的知识、经验容易陷入零乱、琐碎、表面、缺乏系统，有时甚至会获得错误的结论。
10. 幼儿的学习方式：接受学习、发现学习。
11. 由于教师观念和行为上的问题，使幼儿园教育中教师为显性主体的相互作用方式经常存在单向、单。
一、量少、质差等问题，极大地影响了与幼儿互动的质量。
12. 教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。教师与幼儿的沟通方式有语言的和非语言的两种。
13. 教师组织教育活动的能力主要包括：制定教育方案和执行教育方案的能力。
后者又包括调控教育过程的能力（如了解幼儿、与幼儿沟通的能力、教师灵活变换角色、灵活转换控制方式的能力等）。
14. 幼儿入学准备上面临的主要问题：一是幼儿学习适应方面、二是社会适应方面。
15. 幼儿园教育的目的是促进幼儿身心和谐发展。
16. 课程评价的类型：形成性评价和终结性评价。
2．名词解释：
1. 幼儿园教育：由幼儿园承担的，由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。
2. 儿童观：对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。
3. 刺激的自我化过程：幼儿按照自身的“内部法则”对来自外界的教育影响进行认知、过滤、选择、加工的过程。
4. 儿童生理发展的加速现象：儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。
5. 直接控制方式：直接、明确地传递教育意图。
6. 间接控制方式：教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图。
7. 接受学习：指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
8. 发现学习：儿童通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思想方式的学习方式。
9. 随机观察：随机观察时，观察能力的高低表现为教师是否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等方面的信息并且快速地做出正确的判断和反应。
10. 幼儿园环境：广义来说，幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
11. 幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。
12. 课程内容的范围：指内容取材的广度和深度，并不是所有的知识都要从幼儿开始学。
13. 定性评价法：用简明的文字评语作为各项指标的评价结果。
14. 定量评价法：用数字表示评价标准或结果。
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一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
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教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
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