04|教育与社会的发展。
01|填空题。
1制约教育发展的规模和速度。
答：经济发展水平。
2决定教育的领导权和受教育权利。
答：政治制度。
3．舒尔茨提出的理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。
答：人力资本。
4．依据劳动力市场划分理论，不同劳动力市场包括和两个主要部分。
答：主要劳动力市场、次要劳动力市场。
02|名词解释题。
1．人力资本。
答：人力资本指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。这种能力是生产增长的主要因素，是一种具有经济价值的资本。
2．教育的相对独立性。
答：教育的相对独立性是教育的基本属性之一，意指教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的固有特性。
03|简答题。
1．简述经济发展对教育的制约。
答：经济发展对教育的制约表现在。
1)经济发展水平制约教育发展的规模和速度；
2)经济发展水平制约人才培养的规模和教育结构。
3)经济发展制约课程设置和教学内容改革。
4)经济发展水平制约教学的方法、手段和组织形式。
要求：适当阐述各要点。
2．简述教育对政治发展的作用。
答：教育对政治发展的作用表现在。
1)教育通过培养大量的政治人才，为政治发展服务。
2)教育是政治社会化的重要手段。
3)教育可为政治稳定或变革制造所需的**。
4)教育有利于民主政治建设。
要求：适当阐述各要点。
3．简述人力资本理论的主要观点？
答：人力资本理论的主要观点。
1)人口的质量重于数量；
2)人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用；
3)教育投资是人力投资的核心；
4)教育投资的收益效率高于物力资本投资的收益效率；
5)**负担教育费用所占的比重应逐步增大，教育的发展有助于社会公平。
4．简述教育相对独立性。
答：教育相对独立性的表现在。
1)教育要完成对人的培养，具有自身的活动特点规律与原理。
2)教育具有历史继承性。
3)教育与社会发展存在不平衡性。教育随社会发展而变化，但教育有自己的独立意识，会对社会发展产生反作用，具有一定的自我保护功能。表现为两种情况：
教育的思想和内容有时会落后于政治经济制度和生产力发展状况；人们也可根据社会发展趋势，预见到教育的发展方向。
04|论述题。
1．如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系？
答：教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。
1)教育能促进文化发展。人对文化的理解和接受依赖于教育，学校教育是传承文化的主要途径和手段。一方面，教育将基础文化知识转化为人的经验；另一方面，教育可培养人的心智，使其逐渐具有理解、享用文化的能力；再一方面，教育可促进文化交流，补充、更新本民族文化，从而促进文化的发展。
(从教育对对文化的保存与传递、教育的文化创新、教育的文化选择与文化整合这几方面论述即可。
2)文化发展制约教育。教育目标的主观成分越多受文化影响越大；文化直接影响教育的内容；影响着教育思想的产生和形成；文化传统影响着教育策略的选择。
2．试论“经济发展，教育要先行”。
答：(1)教育先行是经济发展的客观要求。社会经济的发展制约着教育的发展，教育不能超越经济的发展水平。
教育受经济发展的制约并不意味着教育消极地等待经济条件，而应当在现时经济发展的基础上，最大限度地利用现有的经济条件，使教育的发展先走一步，从而为经济发展做好人才的准备。随着现代化经济建设的推进，教育对经济的发展越来越显示出强大的推动作用。因此，教育必须超前于经济的发展。
2)教育先行是当代经济发展和教育发展的客观规律。现代教育通过培养人才，使科学知识与人结合，同时实现科学知识的生产和再生产。在科技知识广泛运用于生产过程的现阶段，教育对于生产、对于经济发展的作用将更为突出。
3)教育是为未来社会、经济和科技发展培养人才。人才培养的长期性和教育工作效益的滞后性，决定了教育发展须先于经济发展，不能等经济发展了再发展教育，而是教育发展适当优先于经济发展，才能为经济发展准备好适当的人才。
05|辨析题。
1．“建国君民，教学为先”这句话反映了教育与文化的关系。
答：错误。这句话反映了教育与政治的关系。
2．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于受教育者需求。
答：错误。一个国家教育经费投入的多少，最终取决于生产力发展水平。
3．教育和经济的关系，总的来说是教育决定经济，经济反作用于教育。
答：错误。教育和经济的关系，总的来说是经济决定教育，教育反作用于经济
4．政治经济制度决定教育的规模和速度，制约教育结构变化及教育内容和手段更新。
答：错误。生产力水平决定教育规模和速度，制约教育结构变化及教育内容和手段更新。
5．任何历史时期，教育都应先于经济而发展。
答：错误。教育先行并非教育无限制地先于经济发展，而是有一个限度。
教育不能脱离经济的现有条件而盲目发展，教育无论怎样优先发展都必然反映经济的发展实际，必须考虑本国经济实力和生产发展水平对教育的限制。
6．教育是科技发展的动力和源泉。
答：正确。因为教育是科技人才培养的摇篮；教育有利于科技知识的传承与创新；教育有利于国民科技意识和科学精神的养成，所以唯有发展教育才能不断推动科技发展与进步，教育是科技发展的动力与源泉。
7．教育或者学校可以直接产生经济效益。
答：错误。教育或学校并不直接产生经济效益，教育对经济发展的作用往往是通过对人的影响以及对科技的影响来实现的。
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
教育学复习
教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...