绪论。1. 体育教育学的概念是什么？p1
答：体育教育学分为广义体育教育学和狭义体育教育学。
广义的体育教育学是指研究整个体育运动中的教育现象，揭示体育教育活动的基本规律的一门基础性学科。
狭义的体育教育学是指的普通体育教育，即研究各级各类学校（大学、中学、小学等）中以青少年和儿童为主体的体育教育活动现象，揭示其发展变化规律的一门基础性学科。
2. 体育教育学是如何产生的？p2
答：体育教育理论研究落后于体育教育改革实践的现实告诉我们，要使体育教育理论研究有新的突破、新的发展，必须进行交叉渗透，建立交叉学科、边缘学科。正是适应这种需要，体育科学、教育科学、心理科学等学科交叉渗透融合，便产生了一门新兴边缘学科——体育教育学。
3. 体育教育学的学科性质包括哪几方面？p4
答：（1）跨学科性（2）体系的独立性（3）基础性（4）师范教育性。
4. 影响体育教育学学科基础的因素有哪些？p6
答：（1）体育教育学的哲学基础（2）体育教育学的教育学基础。
3）体育教育学的社会学基础（4）体育教育学的生物学基础。
5）体育教育学的心理学基础。
5. 体育教育学的任务是什么？t5
答：体育教育学的任务是依照体育教育的逻辑层次，揭示体育教育的各种规律，并在此基础上阐明体育教育工作的原则、方法和组织形式等问题，为体育教育工作者提供理论和方法上的依据。教育的最终目的是使学生能适应社会日益发展的需要。
体育教育学的基本任务是让学生通过系统的体育教育理论的学习，熟悉和掌握体育教育的基本规律，培养体育教育能力，胜任学校体育工作，为培养全面发展的体育人才而发挥应有的作用。
第一章。第二章。
1. 本质、广义教育、狭义教育的定义？（教育的本质）p37
答：本质是指事物中不变且不可缺的性质而言。
广义的教育：是指自然环境和社会环境对人所产生的各种影响，此种影响即教育。
狭义的教育：是有目的、计划、组织和有意识实施的教育，将前人的生活经验经过系统的选择，取其精华用于后一代学习训练。
2. 生理健康、心理健康、道德健康和社会适应性健康指什么？p47
答：生理健康：指人的体能良好、机能正常、精力充沛的状态。
心理健康：心理所反映的客观现实在内容和形式上与客观环境相一致，同时还指个性心理特征的相对稳定。
道德健康：树立正确的道德观。
社会适应性健康：能胜任社会所赋予的角色，并能奉献社会。
3. 体育教学有哪些规律和特点？p45
答：（1）实践性（2）形象性（3）审美性（4）情感性（5）个体性（6）创造性。
4. 什么是健康教育？p46
答：是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
5. 小学体育教育的三个显著特点是什么？p54
答：（1）儿童化（2）兴趣化（3）游戏化。
6. 中等体育教育的任务是什么？p67
答：（1）增进身体健康（2）提高心理健康水平（3）增强社会适应能力（4）获得体育与健康知识技能。
7. 高等体育教育的目标是什么？p59
答：（1）掌握体育的基本知识、技术和技能（2）全面发展学生的身体素质（3）培养和发展学生的体育能力（4）培养学生具有“终身体育”观念（5）提高****技术水平。
8. 体育教育的健身功能(本质功能）包括什么？p60
答：（1）促进大脑清醒、思维敏捷（2）促进身体的正常生长发育，提高骨骼与肌肉的发展水平（3）提高人体的机能水平（4）提高人体对环境的适应能力（5）调节人的心理，促进心理健康。
9. 体育教育的一般功能包括什么？p62
答：（1）教养功能（2）德育功能（3）美育功能（4）心理品质教育功能（5）人文精神教育功能（6）促进个体社会化功能（7）完善学生个性发展功能。
第三章。1. 体育教育与竞技运动有哪些关系？p75
答：（1）竞技运动与健康教育相辅相成（2）竞技运动是培养****能力的主要手段（3）竞技运动具有培养终身体育者的价值（4）竞技运动是竞争观念的最佳传播者（5）竞技运动再向学生进行一种潜移默化的民主教育（6）竞技运动有助于青少年树立良好的科学态度（7）竞技运动扩展了现代人“开放”的视野（8）竞技运动弘扬了民族精神和爱国主义（9）竞技运动发展了现代人的主体精神和团体意识（10）竞技运动丰富充实着青少年儿童的情感生活。
2. 体育教育与群众体育有哪些关系？p80
答：（1）体育教育的发展是形成体育人口的一个重要前提条件。
2）体育教育是终身体育的重要基础。
3）体育教育为实施“全民健身计划”作好思想、能力、身体和技术准备。
3. 体育教育在素质教育中的地位从哪些方面体现？p68
答：（1）体育教育是学生获得健康身体素质的基本手段（2）体育教育是学生获得“学会生存”各种知识技能的必要途径（3）体育教育有助于培养市场经济所需的健全人格（4）体育道德有助于学生遵守法制纪律（5）体育教育是塑造新时代民族精神的重要途径。
4. 体育锻炼能从哪些方面促进学生智力的发展？p71
答：（1）体育锻炼能促进大脑的正常发育（2）体育锻炼有助于增强大脑皮层的功能（3）体育锻炼有助于提高学生的记忆能力和思维能力（4）体育锻炼有助于学生对其他各学科知识、技能的学习与掌握（5）体育锻炼有助于大脑两半球较均衡地发展，提高大脑的创造性思维能力。
5. 体育教育与美育之间有哪些关系？p72
答：（1）体育教育追求身体的美（2）体育教育追求技能的美（3）体育教育追求人格的美（4）体育教育追求最佳结构和最佳程序的美。
第四章。1. 体育教育的目的是什么？p85
答：体育教育的目的是促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。
××p85 2. 体育教育目标的概念是什么？p91
答：体育教学目标指的是在一定的时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格和状态。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。
3. 体育教学目标如何分类？p91
答：4. 体育教育目标应具备哪些特征？
答：5. 制定体育教学目标有哪些依据？
答：（1）学校体育目标与体育课程目标（2）体育教学的本质特征特征与功能（3）学生身心发展的特点及其规律（4）实际条件和可能。
6. 制定体育教学目标有哪些要求？
答：（1）反映体育教学的发展趋势。
2）教学目标应具有整体性。
3）体育教学目标明确、具体，尽可能量化。
4）体育教学目标应具有一定的弹性。
7. 体育与健康课程教学目标包括什么？（我国义务教育体育与健康课程的总目标）p89
答：（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
8. 体育与健康课的概念是什么？p94
答：体育与健康课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划而开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。体育与健康课有一定的课程标准，按一定的班级授课，有专任的体育教师，有一定的场地器材设备保证，是学生毕业、升学考试科目，是实现学校体育教育目标的基本途径。
9. 体育与健康课的特点有哪些？p94
答：（1）课程功能的育人性（2）课程内容的广泛性（3）教学过程的新颖性（4）课程结构的整合性（5）体育资源的开发性（6）心理适应的融入性。
10. 课外体育活动的概念及特点是什么？p97
答：概念：课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操（早锻炼）、课间操（课间活动）、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏令营、冬令营等形式的体育活动。
特点：（1）规定与自愿相结合（2）课余性与计划性相结合（3）自主性与指导性相结合（4）多样性与效果性相结合（5）独立性与补偿性相结合。
11. 家庭体育的特点？p98
答：（1）强烈的亲和力与感染力（2）良好的继承性和连续性（3）内容的多样性和方法的趣味性。
第六章。1. 体育教师的职业特征是什么？p115
答：（1）体育教师是知识技能的设计者和传播者（2）体育教师是良好行为的榜样（3）体育教师是学者和学习者。
2. 体育教师的思想道德素养有哪些方面的要求？p116
答：（1）正确的人生观和世界观（2）良好的个人修养（3）教书育人思想（4）体育观和教育观（5）创新意识与发展意识。
3. 体育教师的知识素养有哪些方面的要求？p117
答：（1）精深的专业知识：专业知识结构、人文社会学科知识、体育与健康的知识（2）拓展知识结构：教育学和心理学知识、美育知识。
4. 体育教师的能力素养有哪些方面的要求？p119~120
答：（1）教学能力（2）教育能力（3）运动能力（4）组织管理能力（5）创新能力（6）知识交叉与综合运用能力（7）科学研究与教学反思能力。
5. 体育教师的教学能力从哪些方面体现？p119下面一段话。
答：教材的驾驭能力、教学的方法运用能力、教学的设计能力、组织管理能力、语言表达能力、动作示范能力、对学生的考核评价能力。
6. 体育教师职前培养的发展趋势体现在哪些方面？p123
答：（1）培养渠道的多元化（2）培养目标的多向性（3）培养模式的多样性（4）课程领域的综合性（5）课程设置的基础性、国际性和小型性（6）专业课程设置的针对性（7）课程学习的选修性（8）课程管理的完全学分制。
第七章。1. 体育教学的学科基础有哪些？p133
答：（1）体育课程的教育学基础（2）体育课程的社会学基础（3）体育课程的生理学基础（4）体育课程的心理学基础。
2. 体育课程的心理学基础包括哪些？p136
答：（1）尊重学生的个体差异，提高学生参与运动的自信心（2）运用激励性评价，使学生树立正确的目标定向意识（3）改善学生的自我观念，激发学生的成就动机（4）运动技能的学习活动和效果与学习者的动机密切相关（5）不同年龄阶段的身心特点对体育学习内容与效果有直接的影响（6）身体健康与心理健康密不可分，相互作用，相互影响。
3. 体育课程与一般课程的区别表现在哪些方面？p137
答：（1）目的任务的特殊性（2）课程基础的特殊性（3）课程内容的特殊性（4）教学时空的特殊性。
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一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
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教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
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