教育学复习资料(lslyl)
一填空题（每题1分，共20题）
1、教育学是研究教育现象和教育活动，揭示教育规律的一门社会科学。
2、教师在教育过程中起主导作用。
3、教育是一种培养人社会实践活动，其社会职能是传递生产和社会生活经验，进新生一代成长。教育的本质中片面观点认为教育是一种生产力 ，是一种上层建筑。
4、教育目的的功能有指导功能导向功能调控功能和评价功能。
5、教育目的的三个基本点是培养“劳动者”或“社会主义建设人才” 要求全面发展和具有独立性。
6学制可分为单轨制双轨制和分支制。
7、学校教育的三个基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。
8、影响人的发展的主要因素有遗传、环境、 教育和个体的主观能动性。
9学校工作必须坚持以教学为中心。对于教师而言，教学工作的中心环节是上课 。
10德育过程是培养学生自我教育能力的过程，包括自我调控能力和自我评价能力。
11我国社会主义的学校德育包括道德品质教育政治教育和思想教育。
12思想品德教育从其心理构成来说包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
13教育是促进人的社会化和社会个性化的活动，分为广义教育（社会教育） 狭义教育（学校教育） 和最狭义教育（思想品德教育）
14、 遗传为人的发展提供了生理前提条件。 个体主观能动性是人的发展的重要的内因。
15、教育过程中学生既是教育的对象，又是发展的主体
16 赫尔巴特的五段教学明了（分析综合） 联想系统方法
17杜威的五步教学法：困难问题假设验证结论。
18学校的教学组织形式有 ：课堂教学现场教学小组教学复式教学。
19我国现行的学校教育系统包括高等教育初等教育中等教育幼儿教育
20教育必须适应年轻一代身心发展的阶段性顺序性个别差异性 ，做到因材施教。
21学校德育的途径主要有品德课各科教学课外校外活动各种实践活动班主任工作。
22、关于教育目的是依据个人需要还是依据社会需要来制定，在历史上出现了个人本位论和社会本位论两种根本对立的价值取向。
23、运用教学方法中，我们应该提倡启发式，反对注入式（填鸭式） 。
24、“孟母三迁”反映了孟母重视环境因素对人的发展的影响作用。
25、“学而习之”“温故而知新”的主张说明教学应遵循巩固性原则原则。
26、注重调动学生学习的主动性与积极性是启发性原则教学原则的基本要求之一。
年，我国第一次以法令形式颁布并在全国推行的近代学制是癸卯学制 。
28、马克思主义关于人的全面发展的学说的理论，是制定我国教育目的的理论基础。
29、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染，以培养学生良好思想品德的德育方法是情感陶冶法。
30“教学有法，又无定法，贵在得法”反映了教师的劳动具有创造性 。
31教师劳动的基本任务是教书育人(教学) 。
32课的结构是指一节课的基本组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。
33 2024年，捷克大教育家夸美纽斯的教育著作 《大教学论》 是近代教育学的第一个代表著作，标志着独立形态的教育学的形成。
年，当时**以美国学制为蓝本颁布了壬学制，这个学制在我国沿用了40年这久。
35、教学方法多种多样，但从整个教学法体系来看，可分为注入式和启发式两种根本对立的指导思想。
36、班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。
37、由浅入深、由易到难、由简到繁的教学规则是循序渐进教学原则的要求。
38从教学工作的基本环节来说， 备好课（备课） 是上好课的首要条件。
39、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。
40、青少年身心发展具有顺序性的规律，要求教育要做到循序渐进
41、根据德育过程是促进学生知情意行的发展规律，德育须做到“晓之以理，动之以情，炼之意，导之以行、持之以恒”
1、学制：学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的系统。它规定着各级各类学校的性质、任务、管理体制、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
2、德育：教育者根据一定社会的要求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织、有系统地对受教育者施加政治、思想和道德的影响，并通过受教育者的认识、体验和实践以使其形成教育者所期望的思想品德的活动。
3、讲授法：是教师用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种教学方法。
4、班集体：班集体是为了实现教育目标而组织起来的有纪律、有凝聚力的一个班的学生群体，是下学生群体发展的高级阶段，是学校学生集体的基层性集体。
5、课程有广义与狭义之分。广义课程是指学生在学校获得的全部经验。狭义课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总各，它。
6、教育目的：是社会通过教育活动要使受教育者达到它所期望的质量规格的总的设想与规定。
7、学校教育：教育者根据一定社会的要求和人的身心发展的规律，对受教育者施加的有目的、有计划、有组织的系统影响，使之发生预期的变化，培养社会所需要的人的社会实践活动。
8、义务教育：依法律规定适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。
二选择题（每题2分，共10题20分）
1 教育是一种（b ）
a培养儿童的活动 b培养人的社会实践活动 c培养生产劳动力的活动能力。
d向学生传授知识的活动。
2（a ）标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
a大教学论 b教育漫话 c普通教育学 d民主主义与教育。
3（ c）在儿童的身心发展过程中起主导作用。
a教师 b环境 c教育d遗传素质。
4 根据教师劳动的（ d）特点，教师要注意以身立教，为人师表。
a创造性 b长期性 c艰巨性 d示范性。
5 教师与学生之间应建立一种（d ）的师生关系。
a对立型 b依赖型 c放任型 d民主型。
6 马克思主义关于（ b）是社会主义教育目的的理论基础。
a哲学学说 b人的全面发展学说 c劳动价值说 d社会再生产理论。
7（b ）是教学工作的中心环节。
a备课 b上课 c布置作业 d提问。
8 主张由学生自己去发现问题，解决问题的教学方法，叫做（ a）
a发现法 b实验法 c参观法 d讨论法。
9 因材施教原则适用于（d ）
a有特殊才能的学生 b“吃不饱”的学生 c“消化不了”的学生 d所有的学生。
10 德育在青少年学生发展中起（b ）作用。
a制约 b导向c价值观 d强化。
11我国古代的（ b）是世界上最早的一部教育理论专著。
a 《论语》 b 《学记》 c 《劝学》 d 《盂子》
12 教育产生于（b ）
a人类抚养儿童 b 人类生产劳动 c动物养抚幼仔 d儿童无意识的模仿。
13 教育活动中最基本的一对矛盾是（ d）
a教育者与教育影响 b受教育者与教育影响 c教育者与教材 d教育者与受教育者。
14 有利于提高教学效益，发挥教师主导作用的教学组织形式是（d ）
a分组教学 b个别教学 c现场教学 d班级授课制。
15 教育要适应表少年儿童发展的（c ）规律，实施因材施教。
a顺序性 b阶段性 c个别差异性 d相对稳定性。
16我国实行（b ）义务教育。
a 8年 b 9 年 c 10年 d 12年。
17 教育目的是一切教育活动的（ c）
a政策与措施 b条件与任务 c 出发点与归宿 d 指标与质量。
18 学校教育的中心工作是（ b）
a智育 b教学 c德育 d全面发展的教育。
19 “学而时习之”、“温故而知新”、“复习是学习之母”，都说明教学必须贯彻（c）
a循序渐进原则 b可接受性原则 c巩固性原则 d理论联系实际原则。
20 在品德发展过程中，初中生身上常表现出“幼稚与懂事，依赖与独立，自觉与不自觉”等错综复杂的矛盾，这说明了初中生学生思想的（d）
a时代特点 b阶级特点 c 学习特点 d 年龄特点。
21、在教育工作中，我们要坚持“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的… （d）
a、阶段性 b、不平衡性 c、顺序性 d、个别差异性。
22、在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（ b ）
a．斯巴达教育b．雅典教育。
c．教会教育d．骑士教育。
23、我国以法令形式正式颁布并在全国推行的第一个近代学制是 （b）
a、壬寅学制 b、癸卯学制 c、壬戌学制 d、壬子癸丑学制。
24、学生既是教育的对象，又是教育过程中发展的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ c）
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
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