一、 名词解释：
1教育学：是以教育现象和教育问题为研究对象，通过对教育现象好教育问题的研究来揭示教育规律的科学。
2教育：是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。它以一定的社会要求为基础，是一种有意识的活动。
3教育目的：人们在教育活动中对教育结果的设想，是对教育所要早就的个体质量规格做出的设想和规定。
4教师：有社会分工而形成的社会职业，鲜明特征是承担着教育学生的人。
5德育：又称思想品德教育，它是教育者根据一定社会要求和学生思想品德形成的规律，组织适合德育对象品德成长的价值环境和活动。
6课程：广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科的总和。狭义指某一门学科或一类活动。
7教学：在教学目的的规范下的教师和学生共同组成的一种教育活动。
8教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
9班级授课制：是由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式。
10课程标准：是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
11以引导**为主的方法：是指教师组织和引导学生通过独立的**活动而获得知识的方法。
12备课：就是教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，综合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效的学习。
二、 简答题：
1教育的产生与发展？
答1）教育的产生（1）教育的产生有：生物起源论，心里起源论劳动起源论。
2）学校体育的产生需要一定的物质基础，社会条件，文化基础。
2）教育的发展经历的原始社会，古代社会，现代社会的教育，教育发展的趋势：教师教育将日益得到重视，教育趋于终身化，全民化，多元化，教育内容呈现综合化趋势。教育手段日益先进，高效，现代化。
教育环境的建设日益受到重视。
2教育学的产生与发展？
答：教育学的萌芽时期。独立形态时期。发展时期。理论深化时期。
3教学组织形式概述？
答：1）含义：教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构。
2）历史和发展：古代学校教学组织形式有个别教学，集体教学。
现代教学组织形式有班级授课制，贝尔——兰喀斯特制，道尔顿制，设计教学法，文纳特卡制。
3教育基本规律的具体内容：书p45页。
4教育目的的结构：书p69页。
5教师劳动的特点：（1）示范性（2）创造性，包括教育对象的特殊性决定教师的创造性，教育内容的复杂性决定教师的创造性，教育情境的复杂性决定教师的创造性。
6学生的特性：（1）学生具有主体性，独立性，自主性，创造性。
2）学生具有发展性，具有发展的潜能，具有不断发展的要求，具有差异性。
7影响班集体建设的因素：班集体的目标，班集体的组织机构，班集体的人际关系，班集体的**，班集体的纪律。
8课程标准包括几个组成部分：包括前言，课程目标，内容标准，实施建议，术语解释。
9教师主导作用与学生主动性的关系？
答：1）发挥教师的主导作用是学生简洁有效的学习知识，发展身心的必要条件。
2）调动学生学习的主动性是教师有效教学的一个主要因素。
3）防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的偏向。
10在教学中贯彻因材施教原则，有什么要求？
答：1) 深入细致地研究和了解学生。
2）把因材施教与统一要求结合起来。
3）正确对待学生的个别差异。
4）针对学生个性特点，采取不同的具体措施。
11班级授课制的优点和不足？
答：优点：有利于提高教学工作效率，有利于发挥教师优势，有利于发挥班集体的教育作用，有利于师生身心健康发展，有利于提高教学质量，完成教学任务。
不足：使用统一教材，有统一的教学要求和教学进度，不利于因材施教。
教学领域局限于课堂，容易产生理论脱离实际现象，不利于学生生动，活动，主动的学习。
12中小学常用的教学方法：在教学过程中，以语言传递信息为主的方法主要有讲授法，谈话法，讨论法和读书指导法。
13教师工作的基本环节：备课。上课。布置、检查课外作业。课外辅导。学业成绩的检查与评定。
14检查、批改学生的课外作业时因注意什么？
答 1）按时检查，以养成学生按时完成作业的习惯。
2）认真批改，以发现学生在知识、技能方面的错误和缺陷。
3）仔细评定。
4）及时反馈。
5）重点辅导。
15教育学的研究对象：
答：不同版本的教育学著作对教育学研究对象的论述各有不同，主要有教育学的研究对象是教育，教育学的研究对象是教育现象，教育学的研究对象既包括教育现象也包括教育规律。教育学的研究对象是教育问题。
16当前我国基础教育课程改革的六个目标（这个是重点，好好看看哈！）
1）课程改革过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基本知识与基本技能的过程同时成为学会学习和成为正确价值观的观念。
2）改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课，以适应不同地区学生发展的需求，体现课程结构的综合性，均衡性和选择性。
3）改变课程内容难，繁，偏，旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容，与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣，经验 ，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于**，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
5）改变课程评价过分强甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。
6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方，学校，**课程管理，增强课程对地方，学校，以及学生的适应性。
三、 论述题。
1，教师的素养？书p97页，这个不知道对不对啊！我们的复习题上是这么写的。
哦了！写完了！这就是我们的复习题，不知道对不对，反正体院都是看这了，呵呵！对了就好好背，不对也别生气，咱也不是出题人！好好考试哈！
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
教育学复习
教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...