教育学》复习资料。
一、填空。1、教育是（培养人）的一种社会活动，它既要体现社会的（要求）。又要促进人的（身心发展）。
2、教师的专业素养一般包括专业、科学的（教育理念）、高尚的（职业道德）、复合型的（专业能力）、丰富合理的（专业知识）、健康的（身心素质）及优良的（人格特征）。
3、（班级上课）是目前我国学校教育的基本组织形式，此种组织形式在我国始于（1862）年的京师同文馆。
4、人的身心发展主要受（遗传素质）、（成熟）、（环境）、（学校教育）及（个体实践活动）的影响。
二、单项选择题。
1、素质教育的根本目的是（b ）
a、面向全体学生 b、促进学生全面发展。
c、培养创新精神 d、促进学生个性发展。
2、陈老师在上课时，经常使用**、图表、模型、幻灯片等辅助教学，这主要体现了他贯彻（ a ）教学原则。
a、直观性 b、启发性 c、理论联系实际 d、因材施教。
3、俗话说“上行下效”，与这句话相关的德育方法是（ c ）
a、锻炼法 b、说服法 c、榜样法 d、陶冶法。
4、在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的做法，这是违背了人身心发展的（ d ）
a、顺序性 b、阶段性 c、互补性 d、差异性。
5、衡量和评价教育实施效果的根本标准是（ a ）
a、教育目的 b、教育任务 c、教育规律 d、教育原则。
6、衡量人们品德的重要标志是（ d ）
a、道德认识 b、道德情感 c、道德意志 d、道德行为。
7、授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用，这说明教学中应重视（ a ）
a、发展学生的能力 b、知识的传授。
c、培养心理品德 d、培养思想品德。
8、实施德育的最基本途径是（ c ）
a、课外活动 b、劳动 c、政治课与各科教学 d、团队活动。
9、在学校工作中，处于中心地位的是（ c ）工作。
a、学校领导 b、后勤 c、教学 d、团队。
10、教学工作的中心环节是（ b ）
a、备课 b、上课 c、辅导 d、成绩评定。
11、我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（ a ）
a、孔子 b、孟子 c、老子 d、朱熹。
12、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（ b ）规律。
a、阶段性 b、顺序性 c、不平衡性 d、个别差异性。
二、多项选择题。
1、德育对智、体、美诸育的促进功能，主要有以下几点（ abc ）
a、动机作用 b、方向作用 c、习惯和方法上的支持
d、提升智慧。
2、教育目的是（ abcd ）的主要依据。
a、确定教育内容 b、选择教育方法 c、检查和评价教育效果 d、确定培养人才标准。
3、良好的家庭教育的基本条件有（ bcd ）
a、富裕的经济水平 b、父母的表率作用。
c、民主和睦的家庭气氛 d、正确的教育方法。
四、简答。1、什么是素质教育？它的任务包括哪几方面？
答：素质教育就是培养、提高学生素质的教育。素质教育担负着三大基本任务。第一大任务是培养学生的身体素质，第二大任务是培养学生的心理素质，第三大任务是培养学生的社会素质。
3、如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则？
答：贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：
1）爱护、尊重和信赖学生。（2）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。（3）教育者对学生提出的要求要认真执行。
五、论述题。
仲由和冉求都是孔子的学生。有一次，两人先后问孔子听到道理后是否就要实行，孔子对仲由说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？
”而对冉求说：“听到后就应该去做。”另一位学生公西华见此很疑惑，就请教孔子。
孔子说：“求也退，故进之，由也兼人，故退之。”（冉求平日遇事退缩，所以我给他壮胆，仲由胆大好胜，所以我要压制他）。
上述材料体现了孔子的什么教育主张？试论述该主张对现在的教育有什么样的启发。
答：体现了孔子因材施教的教育主张，就是要针对每个人的不同，采用不同的方式方法进行教育。
孔子因材施教的主张对现在的教学的启示：首先要承认学生各个方面都存在不同是客观现实。先要认识到每个学生的差异，才能针对学生的不同情况在教学中根据不同的需要来进行不同的侧重，才能收到好的教学效果。
其次是针对不同学生进行主观的引导，由优势能力带动劣势能力。学生有些智能方面在出生时就不一样了，但是他有各种发展的潜能。受环境与社会的影响，可以不断的改变的。
要想改变，就要先了解学生的优势与劣势，利用学生的优势，建立学生的学习自信心，不断的鼓励学生对劣势的能力进行尝试，这样可以，在提高他的优势能力的同时也不断提高他的劣势能力，最终提高学生的整体能力，即水桶效应，从而使学生能盛的东西越来越多。再次帮助学生的个性化发展。因材施教重在认识学生的不同，根据不同学生进行不同的塑造。
雕塑者根据不同的材料进行不同塑造，同样教师也像一个雕塑师。雕塑者雕塑的是形象，而教师雕造的是学生的人生，所以培养学生的个性化的发展是很重要的。根据学生的差异进行有效的教学和教育才能提高教学效能，更好的帮助学生去进行不同的发展。
六、实例分析。
王老师是一位初中教师。有一天他正在教室上课时，小林和小华在下面说笑打闹，王老师对两人进行了批评后继续上课。谁知过了一会，两人又打闹起来，王老师很生气，再次批评两人，并喝令两人站起来。
然而当小吴转身板书时，两人又嘻嘻哈哈起来了。小王非常生气，当众责骂两人，并责令两人马上去办公室找班主任。小林悻悻然走出教室，而小华却动也不动。
王老师见状非常愤怒，冲下去动手去拉小华，而小华死死拉者课桌，坚决不出，王老师说：“你不出去我就不上课！”双方僵持起来。
试分析王老师和两位学生的言行。假如你是班主任，你将如何处理此事？
答：（1）从王老师的地位而言，其错误有三点：一是他应该具备良好的教师道德，管理课堂秩序是他的职责之一，当学生发生打闹时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班主任；二是王老师应该尊重学生的人格尊严，不应该当众责骂学生，更不应该赶学生出教室。
在师生关系上，违反了民主平等性的原则。三是王老师没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单粗暴地训斥学生。（2）从学生地位而言，在课堂上互相打闹的两个同学的错误有两点：
一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打闹，这种行为严重影响了课堂教学秩序，违反了学校的纪律；二是缺乏尊重老师的爱心。
作为班主任，应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，在学生违纪时，应及时进行调查、关心爱护和批评教育多种方法来教育管理学生。其二，班主任要加强同各门学科的科任教师的沟通与协调，当科任教师跟学生发生矛盾时，要慎重处理，切忌在一方说另一方的坏话，避免师生之间矛盾的激化。
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
教育学复习
教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...