一。 名词解释。
1. 学制：指制度化了的公共教育系统和体制，对各级各类的教育机构的总体制度、性质、任务和正常运行机制等进行了明确的规范和规定。
2. 学校教育学：一般是指具有制度化、系统化、多元化和强制性四个基本特征的的教育。
3. 教师反思：是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
4. 教育案例：就是一个实际教育情境的描述，并包含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
5. 课程设计：指拟定一门课程的组织形式和组织结构，它决定于两种不同层次的课程编制的决策；广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。
6. 整合课程：与分科课程或学科课程相对应的，实质上是一种采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有联系的课程形态。
7. 显性课程：是一个教育系统或教育机构总要求学生必须学习并通过考核达到明确规定的教育目标，以获取特定教育学历或资格证书的课程。
8. **课程：是一个教育系统或教育机构中，学生在显性课程以外获得所有学校教育的经验，不作为获取特定教育学历或资格证书的必备条件。
9. 班级授课：按照一定数量将年龄、文化程度相近的学生编成班组，由教师按教学计划规定的课程内容、教学时数和教学进度表，进行分科式集体教学的一种教学形式，也称“班级授课制或班级教学”。
10. 复式教学：指两个年级以上不同程度的学生编在一个班级，由一个老师在同一个教室同一课时里，分别用两种以上的教材交叉对学生进行教学的组织形式。
11. 教学模式：它是在一定的教学思想或教学理论指导下，为实现预定的教学目标而设计或发展起来的相对稳定的教学流程及其相关方法体系。
一个完整的教学模式一般应由五个基本因素构成：指导思想或理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和评价方法。
12. 学习迁移：指一种学习对另一种学习的影响，即已获得的知识、技能、学习方法或学习态度对学习新知识、新技能与解决新问题所产的一种影响，或者说是讲将学的经验有变化的运用于另一种情景。
13. 学习风格：指学习者感知不同刺激，并对不同刺激作出反应的所有心理特性，表现为学习者接受和加工信息的方式、对学习条件和环境的需要、认知特征、个性意识倾向、神经生理类型那个等方面。
14. 教学评价：主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的收集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程。
从本质上讲，教学评价是一种对教学活动及其效果的价值判断。
15. 绝对评价：是在被评价对象的集合之外确定的一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时，把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。
16. 学生伤害事故：在学校实施的教育教学活动或学校组织的校外活动中，以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。
17. 教育法律救济：指当教育机构机关或其他国家机关和社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼、和调节等方式获得法律上的补救。
18.校本教研：将教学研究的重心下移动学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与的研究活动。
二．简答题。
1.现代学校教育的功能？
答：（1）文化功能（2）经济功能和现代化功能（3）政治功能（4）个体发展功能。
2.学校教育的个体发展功能有几个方面？
答：（1）促进人的身心发展进程（2）加速个体发展的社会化进程（3）发展人的主体性、个性化功能。
3.学校德育的原则？
答：（1）客观真实原则（2）整体系统性原则（3）辩证发展性原则（4）正面教育性原则（5）知行一致原则（6）尊重平等原则。
4.一名合格的教师应具有哪些知识结构？
答：（1）本体性知识（2）条件性知识（3）实践性知识。
5.教师专业的成长分为阶段？
答：（1）“非关注”阶段（2）“虚拟关注”阶段（3）“生存关注”阶段（4）“任务关注”阶段（5）”自我更新关注“阶段。
6.教师专业发展的策略？
答：（1）学习：实现自我超越（2）实践：改善心智模式（3）培训：建立共同愿望（4）合作：整合团体智慧（5）研究：学会系统思考。
7教学反思对于教师专业成长有什么重要作用？
答：（1）通过反思观察所发生的行为，以此理解自己的行为与学生的反应之间动态的因果联系；再进行“对于活动的反思“和”为活动反思“，分析所发生的事件，得出用以指导以后决策的结论，从而促进教师专业的发展（2）反思是理论与实践沟通的桥梁（3）通过反思，形成习惯，并将反思的结果自觉地运用于教学中，提高自己职业的成熟度（4）帮助完善教师的知识结构。
8.泰勒的目标模式？
答：确定教育目标、选择教育经验（学习经验）、组织教育经验、评价教育计划。
9.中小学老师如何挖掘课程内容？
答：（1）调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段（2）确定学生已有的发展基础及相应的教学材料（3）创造性开发和使用教学用具（4）安排学生从事课外实践活动（5）总结和反思教学活动（6）广泛利用校内外的场馆资源（7）发挥网络资源的作用（8）开发利用乡土资源。
10.教学过程的特点？
答：（1）教学过程的互动性（2）学生认识的间接性（3）发展性（4）教育性。
11.当代教学发展的新取向？
答：（1）倡导多元的教学目标（2）强调整合的课程内容（3）提倡建构的知识学习（4）倡导互动式的教学活动（5）主张自主**的学习方式（6）提倡多元化的教学手段（7）强调发展性的教学评价。
12.课堂教学的原则？
答：（1）科学性与教育性相统一原则（2）理论联系实际（3）启发性（4）直观性（5）循序渐进（6）因材施教（7）巩固性。
13.一堂好课的标准？
答：（1）教育理念（2）教学目标（3）教学活动（4）教学素质（5）教学效果。
14.教学评价的基本原则？
答：（1）发展性原则（2）全面性原则（3）多样性（4）多主体性（5）客观性（6）指导性。
15.新课程改革背景下的教学评价特点？
答：（1）以提高教学水平为目的的教学评价（2）强化师生成为教学评价主体（3）在定性与定量评价相结合的前提下强化定性评价（4）注重学生的态度、情感与创造性的评价。
16.中学班主任怎样管理班集体？
答：（1）对学生进行思想品德教育（2）提高学生身心健康水平（3）促进学生个性全面发展（4）全面提高学生学习质量。
17中学班主任如何引导学生自我管理？
答：（1）促使学生正确认识自己，提高自我管理的自觉性（2）引导学生自我体验，提高自我激励书平（3）引导学生自我监督，锻炼自我管理的意志品质（4）引导学生自我计划和检查，提高自律水平。
18. 学校侵权责任的构成要件？
答：（1）侵权行为造成了损害事实（2）学校的行为违法（3）学校行为须与损害事实有因果关系（4）学校主观上有过错。
上述四个条件有机联系的整体，缺少任何一个腰间，都不构**身侵权责任。
19. 课程在学校教育中的作用？
答：（1）是学校培养人才蓝图的具体表现（2）是教师从事教育活动的基本依据（3）是学生吸取知识的主要**（4）合理的课程设置对学生的全面发展起着决定作用（5）是评价教学质量的主要依据和标准。
20. 校本课程开发的策略？
答：（1）确立本校教育宗旨（2）组建校本课程开发的行动队伍（3）确立校本课程开发的主题（4）营造民主开放的课程开发环境（5）课程开发与教学改革一体化。
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
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教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
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教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...