第一章。
教育目的：教育：
个体社会化：
问答：1、 简述教育怎样适应人的身心发展？
2、 简述教育与社会文化的关系？
3、 教育要适应个体发展的哪些规律？
4、 简单要说明情境化了的教育学对课堂教学产生的影响？
5、 简述影响个体发展的主要因素？
第二章。教育预见能力：
教师的“教员”角色：
问答：1、 为什么说教师的教育活动有特殊的复杂性？
1）教师劳动的对象是人；（2）教师劳动的任务：既教书又育人；（3）教师的工作是综合运用智力的过程，是一种综合使用、消化、传递、发展科学知识、技能的脑力和体力劳动。
2、 简述中国教师角色行为中的文化传统？
1）道德追求大于社会索取；（2）社会本位高于个人本位；（3）自我修养先于对他人教育。
3、 简述教师的知识结构？
1）通晓所教的学科和专业。（2）具有比较广泛的基础文化知识。（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。
第三章。教师的人际知觉：
师生关系：问答：
1、 简述学生作为发展中的人的特点？
2、 简述师生之间的关系表现？
3、 如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？
4、 论述在师生关系中，如何建立民主型师生关系？
第四章。家庭气氛：家庭成员在经常状态下占优势、一般的态度和感受，是家庭生活中的一个非自然的主观因素。
问答：1、简述家庭教育的功能？
2、社区在发展教育中有着什么样的功能？
3、联系实际，论述家庭、社会、学校相互配合的重要性，以及促进三者结合的方法？
第五章。学科课程：
隐蔽课程：课程：
教学设计：问答：
1、 教学设计的步骤有哪些？
2、 论述我国课程改革发展趋势？
3、 简述隐性课程的功能？
第六章。教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
课堂教学：是教师引导学生按照明确目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。
教学策略：指建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的教学实施总体方案，包括合理选择和组织各种方法、材料，确定师生行为程序等内容。
教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
问答：1、 简述教学方法选择的衡量标准。
2、 论述教学过程的规律。
3、 联系实际，试述教和学相互依存的规律。
4、 一般教学方法实施的步骤有哪些？
5、 课堂管理的原刚有哪些？
6、 如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？
教育学考研教育学原理复习
一 教育学概述。一 教育学的研究对象 教育现象和教育问题，揭示教育规律 二 教育学的研究任务 揭示教育规律 科学地解释教育问题 沟通教育理论和实践 三 教育学的产生与发展 1.教育学的萌芽 2.独立形态教育学的产生与发展 创立标志是 对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家...
教育学复习
教育学复习资料。一 教育的概念 是人类有目的地培养人的一种社会活动 本质属性 是传承文化 传递生产与社会生活经验的一种途径。教育最基本的功能是培养人才 教育 一词最早出现在 孟子。尽心上 包括社会教育 学校教育 家庭教育。教育的社会属性 永恒性 历史性 相对独立性 继承性。教育起源 生物 最早 心理...
教育学复习
教育学。二 名词解释 4 4 1 教育制度p47 教育制度是对组成教育系统的各要素进行调节，保证教育活动得以进行的规范系统和机构体系。2 学校教育制度p50 学校教育制度 简称学制 指一个国家各级各类教育组织 主要指学校 的总体系统，它规定了各级各类教育组织的性质 任务 入学条件 学习年限以及它们之...