1、存在的问题：
1、学生基础知识不扎实，落实不到位，背诵的知识点不准确，导致得分率低。
2、不懂知识的迁移，该得分的不得分。
3、优生不优，高分层少，全县最高50，我校一个没有，我校最高48只有一个，优生只有45人。
4、各班级之间差距较大，尤其是2班和4班同兄弟班级拉开的距离较大。
5、理不清历史事件间的因果关系，历史概念模糊，线索凌乱，不能构建知识框架和知识网络。
6、学生审题能力较差，理解能力不强，抓不住关键词，不了解出题者的意图，盲目用课本的知识而不加筛选。如：《荷马史诗》选取错误的一项，很多学生都选了a。
7、读材料不细，抓不住材料的中心意思，不会把材料、题目和课本知识有机结合。 如概括拿破仑的对外战争的积极作用和消极作用，很多都写得是对拿破仑个人的评价。
8、错别字较多，规范化答题能力差。量分答题、先易后难、多角度思考、条理化等不会运用。如：蒸汽的汽字错误较多。
9、对非文字**题挖掘不够，材料题第18题，很多学生不认识第二幅**。
2、改进措施。
1、落实基础知识，加强抽查力度。
2、加强学习方法和做题能力的指导，加强训练、例题讲解，提高学生应试能力；
3、加大培优补差力度，落实跟踪辅导，能让学生紧跟步伐；力争下次考试提高一个层次，多鼓励多交流多表扬给学生以自信心。
4、注重专题整体框架，教会学生理清历史线索。
5、注重**的作用，培养学生能从**中读取有效的信息并会应运。
6、加强教学内容和热点的联系，把课本知识同现实生活相联系，加强时政专题训练。
7、培养学生答题的规范性。
九年级历史质量分析
2011 2012学年第一学期九年级历史期中考试质量分析 一 试卷分析 1 学科命题的依据 1 以 全日制义务教育历史课程标准 为指导。2 以人教版 世界历史 九年级上册教材为依据。2 学科试题结构 1 采用闭卷形式，满分100分。2 各种题型比例。单选题25个，每小题2分，共计50分。二 考试情况...
九年级历史质量分析
2011 2012年第一学期期末。一 总体情况。本班共有44人参考。平均成绩76.98分，折合分74.88分，成绩达到红色的有23人，占52.27 及格的有37人，占84.09 最高分为98分，最低分为42分 满分100分 学生的两极分化严重。二 试卷分析。九年级历史期末统考试卷由选择题 材料分析题...
九年级历史质量分析
九年级历史期末考试试卷分析。本次考试学生整体答题水平较高，书写整齐规范，优分率 及格率都保持在较高的水平，没有留空白的现象。一 试卷分析。总的来说，这份试题容量大，综合性强，难易适中，主要体现出以下特点 1 知识覆盖面广。内容包括政治 经济 外交 军事 民族关系等各个领域。2 注重基础知识和能力的考...