2017-2018学年度第一学期九年级第一次。
月考质量分析。
九年级组王峥嵘。
各位老师们：
教学质量关系到学校的生存与发展，狠抓教学质量也是我们级部工作的主旋律。自本学期开始，每位老师深感自己肩负的重任，不敢掉以轻心，更不敢有丝毫的松懈。本期第5周我们九年级进行了2017—2018学年度第一次月考，本次考试老师自己命题，从监考、阅卷全员参与，工作认真负责，圆满完成了本次考试工作，为了通过这次考试，总结经验、扬长避短、发扬成绩，今天特召集老师们召开第一次月考分析会。
由于时间关系，本次分析会不安排老师逐个发言，下去老师结合本次考试及汇总的数据，认真分析，认真反思，找到问题症结，及早制定措施。下面我代表咱们九年级组对这次考试整体情况做个全面分析：
一、基本情况。
本次月考参加人数为264人。
1、各科试卷赋分值：语文：150分；数学：150分；英语：150分；物理：100分；化学：100分；政治：70分；历史：80分。
二、评价说明。
各项数据均按实际参考人数为基数核算，各科积分＝合格率×40%＋优秀率×30%＋平均分×30%
成绩考得好差，需要用数据来见证，下面咱一起来看几组数据：）
三、质量分析。
本次月考，九年级参加考试264人，其中最高分746分，903班张喜同学，最低分192分，全科合格人数62人，全科合格率23.57%，700分以上7人，600—-700分的49人，500分以上150人，450分以上的187人，学生总体平均分为505.54分。
其中语文学科合格230人，合格率87.2%，优秀11人，优秀率4.17%，平均成绩102.
59，王小军以平均成绩106.96分获同级第一名；数学学科合格96人，合格率36.5%，优秀36人，优秀率13.
6%，平均成绩69.34分，安登峰以平均成绩76.28分获同级第一；英语学科合格146人，合格率55.
51%，优秀32人，优秀率12.17%，平均成绩88.47分，雷红霞以平均成绩93.
21分获同级第一；物理学科合格180人，合格率68.70%，优秀56人，优秀率21.37%，平均分66.
67分，王昌昌以平均成绩69.06分获同级第一；化学学科合格212人，合格率80.61%，优秀110人，优秀率41.
83%，平均成绩73.18分，其中闫芳亮以平均成绩75.24
分获的同级第一；政治学科合格238人，合格率90.15%，优秀90人，优秀率34.09%，平均分52.
06分；历史学科合格202人，合格率76.52%，优秀68人，优秀率25.76%，平均分54.
63分，就班级成绩而言，班级发展不均衡，各科总积分在400分以上的班级3个，400分以下的班级3个，而且差距增大，李政涛、王小军、闫芳亮分获前三名，赵孟辉、安登峰、赵勋勋位居后三名，和上期联考相对比（1）班进步大，9（4）班退步较大。从数据来看，语文学科、英语学科优秀率还较低，需进一步抓优等生。语文、英语、物理、化学同学科备课组平均分差距较大，需进一步认真分析，总结经验、反思课堂落实、课堂效率、反思对学生的抓优转差工作。
从班级综合平均分看：901是511.25分，902是532.
94分，903是541.58分，904是491分，905是485.27分，906是466.
16分。其中903最高超出最低班级906班75.42分。
我觉得这个分数最能反映的问题是：若这个分数高，说明这跟班的全体学生都动起来了，没有不学的。像目前学风就比较正。
903成绩比最低分高了75.42分，这正如任课老师们所反映的：班风正、学风浓。
成绩的取得绝非偶然。这与老师的付出是密不可分的，今年901班，大家有目共睹，班主任勤跟严管。班级工作注意方法，注意细节，讲求实效，成绩进步很大。
单科评价：二)与上期期末测试成绩比较分析：
语文：上期平均分：111.78，本期平均分：102.59平均分降低9.19分，从平均分来看成绩有下滑。
数学：上期平均分：69.4，本期平均分：69.34平均分降低0.06分，从平均分来看总体持平。
英语：上期平均分：71.27，本期平均分：88.47平均分提高17.2分，从平均分来看成绩大有提升。
物理：上期平均分：44.92，本期平均分：66.67平均分提高21.75分，从平均分来看成绩大幅度提升。
三)学生作答、得失分情况统计及原因分析学生失分严重的原因：
1.平时不注意对基础知识的积累，没有学习的意识，学习兴趣缺失严重；
2.考前没有好好复习，对知识的理解不够深刻，不能灵活应用所学的知识，导致失分了；
3.平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，有部分学生对选择题还有空着的，导致失分严重。
4.语文学科学生。基础知识掌握不扎实，学习随意性强；数学学科现在主动问题的学生还是少，尤其后进生，学习方法死板，课后不复习，运用知识不够灵活。
英语学科学生英语学习主动性差，不能有效、及时地巩固复习已学知识，基础知识掌握不扎实；部分学生学习态度不端正，一些学生对英语学习失去信心，已然放弃了英语课程的学习。理化学科概念记忆模糊，掌握不牢固，学生对所学知识点不清楚。学生对教材中要求记忆的基础知识未达到要求。
政史课堂上学习方法不当。有些课本上面不明显的问题，教师强调后未能记住。
四、后段教学改进措施和教学建议。
一）通过对学生答卷的认真分析，以及学生暴露出的知识缺陷问题，特提出后段教学改进措施：
1.强化基础训练，平时训练要落实到位，知识点落实到熟能生巧的程度。
2.改变教学手段，更新课堂教学方法。教学不要过于保守，不要总是怕学生这里不懂，那里不懂，讲得太多，效果可能反而太差。所以要讲究教学的高效，注意精讲多练！
3.认真指导学生学会审题，思考解决问题的方法，逐步培养学生解决问题的能力。注重规范学生解题、答卷习惯的养成，培养学生的良好的学习习惯，像书写习惯，合情推理习惯、审题习惯等都有待加强。
二）针对上述问题提出几个后段教学建议以，供参考：1.认真分析学情，更新思想和理念，努力改进教学方法。
各教师要针对月考学生答卷所反映出来的问题，认真做好期中考试质量分析，分析到人、分析到题。要认真分析学生前一阶段的学习情况，准确把握学情分析，反思自己前一阶段的教学得失，总结经验，吸取教训，树立搞好今后教学的信心。
2.认真研究每节课的教学内容，把握每节课的重难点，充分尊重“学情分析”，合理设置分层教学目标，注重学生学法的研究。要精心准备好每节课的教学预案，找准教学“切入点”和“落脚点”设计好学案，备好课。
3.扎实推进后阶段的新课教学，按照进度要求完成阶段性教学任务，落实学生基础知识训练，落实单元、章节过关检测，加强对学生的培优补差工作，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。
4.让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性。
现在我们的状况是九年级学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。一般的，学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。
每过一个阶段，3
帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。
5、班主任要加强交流学习，提高班级管理水平。
1）在各班主任及全体老师的共同努力下，自进入初三以来学生的日常行为习惯较初二有了很大的转变，但与学校的要求及我们预期的目标还有一段差距。为此，恳请各位要以班主任为主，各任课教师协助，加大管理力度，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；(2)通过班会营造气氛。
如列举前三年的中考分数线，让学生根据自己现有水平，正确评估自己。同时，通过一些列主题班会，对学生进行理想和前途教育，2）强化班主任的责任意识，协调好班主任与任课教师，任课教师与学生之间的关系，构建和谐，融洽的，积极向上班集体。
3）加强班主任之间的工作交流，通过沟通，交流，丰富管理经验，提升管理层次。各班主任私下里要多留心观察、学习其他班主任的先进管理做法，多请教学习。进一步缩小班与班之间的差距。
老师们，通过本次月考，老师们下来要冷静分析、集思广益，在教学中要多**，往往个人存在问题是自己发现不了的，分析自己教学中现阶段最现实、最直接、最迫切的问题。教学有法，但无定法，贵在得法，只要我们认真扎实地工作，在教学中不断**教学方法和总结教学经验，提升自己的教学水平，学生的学习成绩就一定能得到提高。
老师们，成绩属于过去，展望未来，任重而道远。我衷心希望各位能恪守“一个声音、一个动作、一盘棋局、一个目标”的原则，根据我们年级组的现状，发扬苦干、实干、巧干的精神，要有决心和信心，乘胜前进、奋勇争先，把日常教学、管理工作全面推向前进。
最后送给老师们三句话，与各位共勉：实干就是能力，务实就是方法，团结就是智慧。
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