九年级历史质量分析

2011--2012学年第一学期九年级历史期中考试质量分析

一、试卷分析：

1、学科命题的依据：

1）以《全日制义务教育历史课程标准》为指导。（2）以人教版《世界历史》九年级上册教材为依据。

2、学科试题结构：

1）采用闭卷形式，满分100分。

2）各种题型比例。单选题25个，每小题2分，共计50分。

二、考试情况分析：

1、得分情况：

1）总人平：参考人数31人，平均56分。

2）优秀人数：4人优秀率：13%

3）及格人数：13人及格率：42%

2、失分原因：

从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的选择题题是第、非选择题二（3）、（4）4题（2）。归纳综合学生失分的原因有：

1、读懂材料，审题能力欠缺。如选择题第9、非选择题第1（3）和第3题。误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。没读懂题。

3、解题方法与技巧运用能力欠缺。如非选择题第3题，如果学生对课本知识不熟容易出现错误。

4、综合分析问题的能力较差。如非选择题第4（2）题失分较多，原因是理解有误。

三、今后的对策：

1、加强训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。

这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。

2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们**历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。

5、注重学生养成教育∶

加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。

加强记忆训练，重视基础知识的掌握。

认真钻研教材，教给学生答题的方法。

6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

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