2013—2014（上）期末区统测九年级思想品德质量分析。
张绍云。一、 试卷分析：
本次考试由区上统一命题，全区用同一套试卷统一考试。由于九年级思想品德用的是新教材，还没有参加过全省统一的考试。因此题目在各方面都做到了以人为本，以学生的能力为基础。
再加上考试实行闭卷考，学生还不太适应，因此题目比较简单，难度不大。但与我校自己出题的期中考相比难度要更大。主要原因是出题教师没按常规出，而是完全出成了闭卷考题型。
所谓背得就会背不得就不会。所以学生考试成绩明显比上次期中考更差，学习好的学生明显有点泄气。学生在做某些题时，由于缺乏生活经验，还有对语文知识掌握不好理解不到位，在做选择题时容易出错。
例如选择题的第3题，学生对**中的内容理解不到位，再加上这是一道多项选择题，因此做错的学生比较多。选择题的第15题，是一个法律知识题，学生分不清财产权和著作权的区别，做错的比较多。第16题也是一个法律题，学生对自己财产的使用权和处分权分不清导致选错。
这些题的出错说明学生以前总想着思想品德是开卷考，不注重课堂听讲和理解，课后又不认真记忆。导致高分学生减少，优秀率也明显降低。问答题部分学生大多失分的原因是审题不到位，不会读题，审题不严密。
答题技巧不到位，甚至有些学生连得分技巧的概念都没有。例如问答题28题请对李某的言行进行简要的评系析？这一类型的题我反复讲过，要用总--分--总的结构做答，第一个总是做一个判断他的行为是对还是错，然后分析为什么对为什么错，最后总结我们从中吸取的教训。
可有些学生根本没听进去，想怎样答就怎样答，明显要丢分。我平时在课堂上反复讲过要学会审题，有几分就答几点，有些题要联系实际生活自已设计答案。可有的学生就是不听，5分的题就答两点，怎么能得5分，明显要被扣分。
尤其本次考试死记硬背得比较多，很多学生一题一题的背不得90以上的非常少，值得大家深思。
二、 成绩分析：
本次期末考我所教的5个班，154和155班是尖子班，155比154班更好，由年级前60名组成，154班由年级后60名组成。两班之间有一定差距，整个年级看来90分以上的同学比较少。成绩分布如下表：
从10个班的成绩来看，除了155和154稍好一些外，其它8个班都相当差。这和这次的试题有一定关系，也和学生的学习态度有关，和老师的指导也有一定关系。本次试题死记硬背的比较多，是典型的闭卷考题，具有一定的难度，尤其是我国的经济、政治制度等内容对学生来说不容易理解。
又难背，学生一下消化不了，因此丢分严重。
三：学生学情分析：
1. 不熟悉教材观点，不注意记忆。
2. 思路比较狭窄。
3. 审题错误，答非所问。
4．不善于联系生活实际。知识点掌握不牢固。
5．发散思维能力比较薄弱。
6．字迹不清，书写潦草。
7.优秀学生人数越来越少，部分学生有厌学情绪。
四、今后的教学建议
（ 一）、构建复习整体思路。
3月份以前，新教材、新知识就应全部上完，这时作为中考指导老师复习就应有整体规划。大凡有经验的教师对中考有一定的研究，或者是连续几年上过初三政治，做过中考复习的教师，一般都有自己比较成熟的复习方法和技巧。我认为，复习的整体规划应以考试说明为主，以考试范围所涉及到的知识点为线索，进行有归纳，有联系的知识网络复习。
分专题，分块都行，着重对知识进行归纳整合，这样知识之间就不是单一，孤立的，而是密切联系，一层一层深化的，这时的复习也可能是跳跃的，一个专题里面可能涵盖七年级、八年级，甚至九年级的内容，教师应做到专题里有书，书里有专题，复习最好分两轮，第一轮做专题复习，第二轮做综合复习，两轮复习不必分割开，可以在第一轮的专题复习中溶入第二轮的综合复习 ，例如：在进行专题复习时，可以通过做一些模拟试卷，进行一些模拟考试来配合第一轮的专题复习，这样两轮复习同时进行，既可以做到查缺补漏，又能对基础知识构建整体网络。第二轮的综合复习应着重强化训练，尤其是提分训练和拔高训练，应注重重、难点的突破。
同时进一步提高学生的解题能力和答题能力，提高学生用法律术语和政治术语答题能力。
二）、注意近几年中考试题的变化和发展，查找复习重点和难点。
这是中考指导教师在备课过程中要做的比较细，比较认真的一个环节，今年是新教材中考的第二年，因此，教师应做深入的分析和研究，近年来的中考试题往往以时政材料为背景来命题，所以在复习知识的同时，要选取贴近学生生活实际，又能以课本主干知识相结合的热点材料为背景，多角度、多层面提出问题，训练学生解决问题，分析问题的能力。
政治中考题虽然年年在变化，但基本题型具有相对稳定性。如选择、判断等，学生只要多做多练多积累即可，问答题、分析题只要不超出考试说明15—17页的考试范围就可拿来训练，如超出这一范围，教师可让学生删除不做。
三）、讲解好每一套练习和模拟试卷。
教师在指导学生复习的过程中，要带领学生做大量的练习或模拟试卷，作为一个有经验的教师，会非常注重讲练习和模拟试卷，因为练习中的知识容量大，知识点之间有交叉关系，包含关系或能举一反三等等。例如一道选择题，也许会要求同时掌握几个知识点，这时我不会简单地让学生得出一个正确答案就行，而是每一个选项都要详细分析讲解，让学生搞清楚每一个选项为什么对，为什么错？同样，在讲解主观题时，我会让学生注意几个环节：
①审题 ②怎样查找 ③归纳总结 ④最佳表述，同时我还会注意每一套题目同种类型的问题在问法上，设问上有什么变化，然后帮学生进行归纳总结，这一点也是中考复习中对一个教师能力的重点考察。例如：构建社会主义和谐社会，我搜集了以下几种设问：
①什么是和谐社会？②我国在构建社会主义和谐社会中采取了哪些措施？③初三教材中的哪些观点有助于构建和谐社会？
④构建和谐社会中学生应该怎样做？等等。
注重练习和试卷的讲解还有一个好处就是，一套模拟卷的知识容量大，学生在做完一套题后，可以做到查缺补漏，知道自己的哪块知识比较薄弱，及时补就能实现客观知识的积累，到中考时漏洞少，失分点少，自然成绩就好。
另外，每所学校在这学期都要进行五至六次模拟考，每次模拟考教师都要做好指导。如一模：我会要求学生过字数关；二模：
要过审题关；三模：要过语言表达关；四模：要过选择关；五模：
要过判断关等等。教师可根据学生存在的问题给学生在每一次模拟考前做要求，使学生对模拟考不烦，不怕，而是有针对性，有帮助性地参加测试，这样目的性比较明确，学生也会认真对待每一次模拟考。每次模拟考教师都应作好试卷分析，尤其是每班应关注的优秀生，要单独辅导，为他们把关。
试卷分析还应注意难点分析，政治中考的难度值比例是7：2：1，也就是说每一套试卷有10分左右的难点需要去突破，尤其是需要优秀学生去突破，如果学生在考试时看不出这套题的难点在哪几点上，就会对这些难点做一般处理或者是处理不到位，就容易造成丢分，1分2分对优秀生来说都是很重要的，因此教师要教会学生去找每套题的难点，加强审题、答题训练，这样学生到中考时要得高分就不难了。
另外，练习的讲解应做到精讲精练，例如：选择题可让学生先做，做完不用题题讲，学生都做对的就不讲，做不对的占多数就要细讲。主观题应注意选取与时政热点相联系的题精讲精练。
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