九年级（上）英语期末质量分析。
段荣琼。期末考试阅卷结束后，我对英语试卷及学生答题情况做了认真分析，结果表明，英语期末考试成绩很不理想。一、试卷特点。
试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。题型与中考题型基本一致，试卷着重考查九年级上册所学的知识点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生答题反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
二、试卷命题的特点及学生存在的问题。
1．听力部分25小题共25分，学生普遍反映较难，大部学生得分在10—20分，30多考生无人得满分（25分），最高分20分。听力考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题目直接从录音对话中找到答案，但一些题目找不到直接的答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠扎实，而且没有掌握好答题技巧，没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分。失分点主要集中在5—15小题。
说明学生的听力理解能力还很有待提高。
2．单项选择题。本题共有15小题，得满分学生少得可怜。大部分题目不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案，如第30，34小题：
学生表面能理解被动语态结构，但不能灵活运用。另外，40小题，学生错得也很多。这说明学生对基础掌握得不牢固，而且灵活运用知识的能力有待于进一步提高。
3．完型填空。难度适中，文章很容易读懂，但学生得分率并不高。这篇文章着重考查学生的基础知识，但学生只是凭感觉做题，不利用老师所指导的技巧去分析题目。
今后要继续加以指导，使学生养成良好的做题习惯。
4．阅读理解。共有三篇，a篇较简单，但a篇考查细节和对全文的整体把握的题目比较多，学生出错特别多。如第52小题失分较多。
b篇和c篇失分也较多，反映出学生做题不够细心，不够耐心；同时也反映出学生知识面狭窄，推理判断能力较差，语言思维能力差。
5．补全对话。较容易，整份试卷这题得分率较高。
6．完成句子。得分较低，而且是整张试卷得分率最低的，学生做题完全从自己的感觉出发，考下来问他们怎么分析，他们竟谈不出个因为所以来。这也体现了学生思考问题思路的单一，对基础知识的落实太差。
7．短文综合填空。学生对单词的记忆不牢且不能根据句意灵活运用，答题不理想。
8．书面表达。检查学生运用语言能力，大部分学生没有养成用英语思维的习惯，总是用汉语的思路来写作，以至不能正确表达意思，句子结构不熟练，语言表达能力不强，语法错误较多等缺点。得满分的学生屈指可数，“学困生”基本空白或不得分。
三、学情分析。
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上 九年级物理期末检测质量分析
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