九年级质量分析

2012—2013学年度第一学期期末考试。

九年级思想品德试卷分析。

黄涛。今年九年级考试卷是曲靖市统一命题检测，依据《课程标准》确定的考试内容，注重从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，整体体现出课改精神和课改的新理念，既考察学生的基础知识，又考察了学生分析问题的和解决问题的能力，真正实现了“有利于课堂教学、有利于高中选拔、有利于素质教育的实施、有利于规范办学”的命题指导思想。

一、试卷结构

试卷总体上承继了往年的格局和模式，试卷的结构、题型基本稳定。考试时间为120分钟，满分100分，第一大题单项选择题50分，第二大题问答题共28分，第三大题分析说明题共22分，试卷共8页，试卷难易度基本稳定。

二、试题特点。

以上三种题型主要考察了学生对课本知识的掌握，本次考试紧扣课标，难易适中，题量适当。着重考察基础知识，注重理论与实际的联系，关注时政热点，联系社会发展，，体现价值观目标，具有很强的现实意义。让学生更加深刻的认识我国国情，激发学生热爱祖国的情感。

三、考试数据分析。

九年级我上的125班、126班两个班成绩统计如下：参考人数133人，最高分94分，最低分25分，及格人数89人，及格率66.96%，90分以上4人，80分以上23人，优秀率17.

31%，平均分65.48分。

四、答题中存在的问题。

第一部分为选择题，今年选择题难度不算大，考察学生的基础知识，得分率较高，只是组合式选择题较难，在答案组合上，学生几乎不能投机取巧，知道就是知道，不知道就是不知道，故此次这类题失分较多。

第二部分为非选择题，共两大题，7小题，这部分题，注重紧密联系社会实际和学生生活实际，、思想实际，突出考察学生在具体情景中应用所学知识分析和解决问题的能力，尤其是对学生创新精神和实践能力的考察力求做到知识与技能，过程与方法相结合，对考生能力和综合素质要求很高，考生在这部分题目中容易丢分，下面就这部分大体情况分析如下：第二大题问答题，学生失分的要少些，第三大题分析说明题，，好多同学难以理解，，在这两题上，学生失分较多。具体来说：

1、学生重理解轻记忆，重阐述轻思考，重谈自身看法轻要点和政治术语，重自身接受轻归纳总结。

2、基础知识掌握不扎实，对重要概念认识不清，对书本知识没有吃透，因而得分不高，这是本次考试成绩不理想的重要原因。

3、审题不清。表现为不注意题目中的关键词，没有对题目的要求进行认真分析，导致失分。

4、从材料中提起有效信息的能力的能力有待提高，分析、归纳、概括问题的能力较为薄弱，不能正确判断所给的问题和考察的内容，出现所问非所答的现象。

五、对今后教学的建议和目标。

1、夯实基础知识。认真学习课程标准，全面正确的把握课程标准的要求，教师在抓学生学习基础知识的同时，还要注重学生各种能力的培养。如：判断、分析、处理信息、归纳整合的能力。

2、把握新课程的特点，要注意体现自身体系的基础性、时代性、开放性、思想性。要根据学生的年龄特点和与学生生活实际贴近的内容作为教学素材，培养学生的综合应用能力和创新思维能力。

3、注重理论联系实际的教学原则，关注社会时政热点问题。考试考试的过程就是用所学知识指导生活，体现生活。

4、注重知识的系统教学，密切联系实际，提高学生分析问题的能力。在课堂教学中提倡自主学习、合作学习、**学习。

5、注重学生阅读能力和语言表达能力的培养和训练。让学生不但要读懂，而且要学会从中挖掘、处理、应用这些有效信息。

6、教学中要善于让学生从基础知识的学习过程中提出问题。多问几个为什么，让学生在学习中思考，在思考中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。教师还要善于学习，不断反思自己课堂教学中存在的问题，改进自己的教学方法。

7、教师要改变教学方法，采用灵活多样的教学方式，创设学生自主学习的空间，改“教学”为“导学 ”，提高学生学习的自觉性和主动性，激发学生的学习兴趣。

8、从学生实际出发，加强学法指导，对学生进行必要的答题技巧和方法的训练。

九年级质量分析

九年级质量分析

九年级质量分析

九年级质量分析

其他用户还读了