一、题型分析。
本次考试共由两大部分组成，满分100分。第一题为选择题45分，第二题为材料分析题55分，满分100分。
二、考试情况。
这学期的考试仍为闭卷考试，难易程度适中，参加考试共33人，及格率达76%,全年级平均分为67.2分，年级最高分为87，最低分为49.,我们学校严抓考风考纪，采取不同年级交错参考，不同年级交换改卷的方式以确保考试的绝对真实性。
三、分析原因a、提高原因。
这次的考试考题相对容易，学生在平时的学习过程中有大部分学生懂得合理安排时间，做到不偏科，所以基础知识比较牢固。
学校的老师们都尽心尽力准备好每一堂课，抓好45分钟的效益。
我们采取了有效的措施，九年级历史在蔡景辉老师的带领下抓好对差生的转化，关心他们，给予他们信心，这是关键。
b、学生做题的情况。
这次考试当然也不尽然带来喜悦，也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题。
选择题失分少，但是仍有不该的失分；比如：选择题第8题，印度民族大起义最先起义的是（）。所有同学都清楚是“土”兵，但是有一部分同学都选了选项“a、士兵”这是一个完全可以避免的错误。
所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第18-20题。
第三，学生们对错别字重视不够。比如在材料题的第29题，明“治”维新一部分学生写成明“日”维新。
第四，审题不清，于是将“是什么”答成“为什么”或者“影响是什么”比如在第31题的第三小问，要求是简述第二次工业革命的成就表现在哪些方面。很大一部分学生答成影响体现在哪些方面。
四、应对措施。
针对上叙问题，我们应该要采取的措施有：
首先，仍然要继续对差生进行转化，多鼓励，多关心，争取每一个学生都能在历史学习时获得乐趣。
其次应该要组织好课堂，积极响应学校的政策，充分调动学生的积极性，向45分钟要质量。
第三，老师与老师之间也要更加进一步的沟通与交流，加强集体备课活动，协调进度，协调每一课知识点的把握程度。
第四，九年纪历史备课组成员中，我们两位新老师将努力向年级的长者看齐，多多学习：如何调节课堂，如何改善课堂消极状态，如何做到教学最有效……
总之，九年级的历史已经有不错的成绩了，但是我相信在九年级学生与老师的共同努力下历史学科的成就将更加辉煌。
九年级历史质量分析
2011 2012学年第一学期九年级历史期中考试质量分析 一 试卷分析 1 学科命题的依据 1 以 全日制义务教育历史课程标准 为指导。2 以人教版 世界历史 九年级上册教材为依据。2 学科试题结构 1 采用闭卷形式，满分100分。2 各种题型比例。单选题25个，每小题2分，共计50分。二 考试情况...
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2011 2012年第一学期期末。一 总体情况。本班共有44人参考。平均成绩76.98分，折合分74.88分，成绩达到红色的有23人，占52.27 及格的有37人，占84.09 最高分为98分，最低分为42分 满分100分 学生的两极分化严重。二 试卷分析。九年级历史期末统考试卷由选择题 材料分析题...
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九年级历史期末考试试卷分析。本次考试学生整体答题水平较高，书写整齐规范，优分率 及格率都保持在较高的水平，没有留空白的现象。一 试卷分析。总的来说，这份试题容量大，综合性强，难易适中，主要体现出以下特点 1 知识覆盖面广。内容包括政治 经济 外交 军事 民族关系等各个领域。2 注重基础知识和能力的考...