为了及时掌握我们四年级的教学现状以及学生的学习质量，为今后进一步深化四年级教学改革，研究教学策略，提高教学质量，为领导决策提供参考依据，现依据今年期末成绩统计相关数据，对我校四年级英语考试情况作简要分析。
一、我校四年考试的基本情况。
2011—2012学年上学期期末，我校四年级学生接受区统一检测。本次测试题，难易适中，既考测基础知识，又考学生能力，是一次很好的测试。题的类型比较全面，囊括了四年级全学年所学。
这次期末检测，单人单桌考风考纪严格，成绩真实可信。
表一：北台小学四年英语平均分统计表。
从表一中可以看出，我校四年级学生取得了较好的成绩。平均分大部分在95分以上，其中六班的平均分达到93分以上。总平均分为95.2.
表二：北台小学四年英语及格率统计表。
从表二中可以看出，四年级学生的及格率几乎都达到了100%。只有四年级六班有一名同学没有及格。
表三：北台小学四年英语优秀率统计表。
从表三可以看出，几乎各班的优秀率都接近100%，年部平均及格率为96.8%, 只有六班偏低。这说明四年级的学生对英语学习有着极好的热情，对知识点的掌握是准确而到位的。
表四：北台小学四年英语分数段统计表。
从这个表中可以看出，四年六班有一名学生处于59---30的分数段等级为d等。四年六班有一名学生处于74---60的分数段，等级为c等。四年三班、四年四班、四年五班、四年七班各有一名，四年一班、四年六班有两名同学处于84---75的分数段，等级为b等，其余均为a等。
二、取得的成绩及原因。
以100张卷为蓝本分析。
表五：听力部分正确率统计表。
从表五可以看出，听力部分：总的正确率为94%。其中一题是对单词的检测，正确率为 92% 。
它从基础知识角度对学生基本掌握能力进行的检测。这是我们常年坚持单词过级竞赛的最好汇报。第二题是对句子的检测，正确率为 95% 。
考试从运用能力的检测入手，对平时教学进行检测。我们平时让学生背课文，并在教学中加入了英汉互译的环节，引导学生细致地掌握所学。第三题是对对话的检测，正确率为95%。
这一成绩的取得时和平时的教学分不开的。这学期我们注重了听力的训练，每次的单元卷的听力题都是我们教师综合了多张测试卷总结出来的，它是针对我们教学的题型。
表六：笔试部分各题正确率统计表。
从表六可以看出笔试部分最低的正确率是32%，第四题：单词书写，正确率为32%。第五题：
请为所给单词找到它们的朋友，将序号写在横线上，正确率为77%。第六题：读一读，从右框中选择正确的答语。
正确率为62%。第七题：请从所给的单词中选出与下列句子意识相关的选项，只写序号，正确率为92%。
第八题：**对应，只填序号。正确率为92%。
第九题：读短文，完成**。正确率为35%。
第十题：补全对话，只填序号，正确率为87%。笔试部分平均正确率为68%。
这些成绩的取得是与平时市、区、校领导的管理、指导分不开的。这学期校领导对我们的教学、作业管理、教师综合能力的提高等等都提供很多可行的方法，给了我们最好的指导。使我们这一学期有工作目标，也有了好的工作方法。
还有学生的努力也是这一切的基石，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们在外面还有补习班，面对这样的测试他们充满信心。家长是最可爱的人，他们为了自己的孩子不怕苦、不怕累，家庭教育尽他们的最大努力做到他们心目中的最好。同时给我们的教学给予了最大的支持。
我们整个英语组这学期加大了教研的力度，每个周。
一、周四都按学校的规定进行教研和备课，并确定了一个共同的、一直贯彻到期末的主题，那就是《如何提高全体学生的成绩》。这一学期都围绕着这一主题开展教学活动，进行我们的教学活动。经常利用课间，对个别差的学生进行辅导，共同**引导他们进步的方法。
共同研究让他们提高具体做法，并在教学中不折不扣地实施。这学期进行了作业改革，增加了书写练习本，对学生书写能力的提高有很大帮助，也是对基础知识的一个极好的巩固。它确实增加了我们教师的工作量，但效果是好的。
二、反映出的问题及原因。
从表五可以看出，听力题的第二题：听句子，为下列**标出序号，有一幅多余**。从听力的角度考查了学生对句子的运用和理解。
其中有5%的同学没有注意到多余的**而填错。说明在平时的教学中还应多注重答题技巧的传授。
从表六可以清楚看出，学生在第四题，也就是书写单词部分还有68%的错误率，说明这部分还需加强。第四题份两部分，第一部分看图写单词大部分同学都能完整、正确地书写单词，书写也比较工整。第二部分读句子，根据提示写单词，没空填一词。
错的比较多，尤其是第二小题，--what’s five and two?—seven.中有很多同学首字母没有大写而丢分，我们在平时的教学中也反复强调过，但还是很容易答错，说明我们在今后的教学过程中还应继续强化。
第五题，请为所给单词找到它们的朋友，将序号写在横线上，正确率为77%，他们都会这些单词，平时分类的练习也做过不少，却在归类的时候出现错误，说明教师在平时的指导上还需加强，对细节部分也要指导到位。第六题：读一读，从右框中选择正确的答语。
正确率为62%，其中第。
二、第三小题写反的比较多，说明易混淆的句子在平时教学中还要加强练习。第七题：请从所给的单词中选出与下列句子意识相关的选项，只写序号，正确率为92%。
第八题：**对应，只填序号。正确率为92%。
第九题：读短文，完成**。正确率为35%。
这道题是一道填**的题虽然看似简单，但所填数量较多，需要填写14个哭脸或笑脸而且**也比较大，大部分错的同学都是写串行了，这也与教师平时指导学生答题的认真程度有关系。第十题：补全对话，只填序号，正确率为87%。
这些是学生对课文不熟所致，虽然我们都在执行每课必会背诵的教学常规，但所教的班级多，在考核和检查上还是存在**。作业的布置也有了较为成熟的做法，我们还要在平时的教学工作中，多注重方式方法，提高教学效率。
表七：北台小学四年英语个题丢分率统计表。
从表七中可以看出，我们在第四题丢分是最多的。丢分率为29%。这题是词汇检测题，根据提示写单词，属于词汇中较难的题型。
有较多同学丢分。也给我们的教学提出了新的思考问题。如何在将所学词汇进行系统有效的归类，并提高词汇的记忆效率，以及单词在不同的句子中书写需要注意的问题。
是摆在我们面前的新学期的新问题。词汇是学生学习英语的基础，教师巩固英语基础词汇这方面还需加强。
三、今后教学所采取的措施。
1、引导多读、多背课文。读课文、背课文才可以锻炼语感。而学好英语语感是相当重要的。
2、坚持抓平时教学，关注学生的细节，注意培养学生的好习惯，引导学生掌握好的学习方法，3、继续发挥教研组集体教研作用，教学中要认真学习，落实新课标，把新课标精神实实在在落实到课堂教学中去，在灵活运用教材上下功夫，加强课外实践。
4、教给学生学习方法，让学生感受知识的形成过程，充分利用好课堂有限的时间，向40分钟要质量。尽自己的最大努力，教好学生。
5、平日注意加强基础知识和基本技能的训练，对每一类单词和句子的学习都要做到及时系统地归纳整理和复习，注意加强区别不同单词句子的内在联系，多设计一些对比练习，帮助学生克服粗枝大叶的毛病，形成严谨学习的好习惯。
6、在知识的理解上，要追根溯源，让学生在真正理解句子意思的基础上达到活学活用．正确理解和运用每一个句子．
7、继续加大对学困生的个别辅导，减少两极分化现象，争取班级的整体提高。关注差生作为我们今后工作的重中之重。
8、教师、学生都要与时俱进，充分了解掌握各类题型，做多方位的操练。利用练习本多练习，多尝试。
9、改进教学方法，提高学生学习英语的兴趣。使课堂成为学生的乐园。
10、改进学生作业。以抓学生的基础知识为出发点。以养成好的书写习惯为准则。分层次留作业。作业为教学服务。
以上，是我对这次检测的粗浅分析，由于本人经验有限，必定存在些许不足之处。期待聆听各位领导及其他优秀教师们的进一步指导与指正。
分析人：丁明。
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