洗马坪小学四年级上册英语期中考试质量分析报告。
陈雨。一、试卷内容及答题情况分析。
本次四年级英语试卷分为听力、笔试两部分。其中听力占50%、笔试50%。试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的四会、三会基础知识作为重点考查的内容。
第一大题：listen and choose听音选单词，共5小题，每小题2分，共计10分。主要考查前三单元三会单词的考查。
难点在第二小题right、really、rice三个单词的辨析，该题失分率较高。
第二大题：listen and judge:听音判断**与录音内容是否相符合，共5小题，每小题2分，共计10分。
该题旨在检测学生对易混淆的近、反义词组考查。第2小题long hair—short hair失分较大。
第三大题：listen and tick.听录音，选出与录音内容相符的**，共5小题，每小题2分，共计10分。该题主要考查一到三单元四会单词的辨析，该题得分率高。
第四大题：listen and choose:听录音，选出所听到的句子，共5小题，每小题2分，共计10分。
we h**e a new classroom. what colour is it? he is tall and strong.
the book is blue. it’s near the window. 都是对一到三单元三会句子的考查，从卷面反应看，学生对这些句子掌握情况很好，得分率高。
第五大题：listen and choose:听对话选出合适的答语，共5小题，每小题2分，共计10分。
该题主要考查一至三单元主要句型。(1) —where is...it’s...
2)— let’s ..ok. (3) —what’s in your schoolbag?
—some books and candies. (4)— what’s his name?—his name is mike.
(5) —who is...he is mr jones.该题得分率很高。
第六大题：read and choose:选出不同类的单词，共5小题，每小题2分，共计10分。该题主要考查学生对所学单词意思的识记情况。该题得分率很高。
第七大题：read and choose.将**与句子配对，共5小题，每小题2分，共计10分。
该题主要考查前三单元的主要句型意思掌握情况。(1)turn on the light. (2)look.
this is my notebook. (3) let me clean the floor. (4) i h**e three books, two pencils and a ruler.
(5) he is thin. he has glasses.该题得分率很高。
第八大题： read and write.根据**写单词。
共5小题，每小题2分，共计10分。该题考查的知识点有两个：首先hat/blackboard/fan/glasses/shoe五个单词的意思，再是学生对字母的规范书写情况。
从答题情况来看，一部分学生的书写不够规范，尤其是小写的s，小写的f，小学的g等。再一部分学生对各单词的意思掌握不够，没能将所给单词很准确的对号入座。失分较大。
说明在单词的背诵和字母书写这一块还是一个缺陷。
第九大题： read and choose：单项选择。
共5小题，每小题2分，共计10分。该题主要考查学生对前三单元主要句型的问答掌握情况。如 —what’s in ita.
yes, i h**e. b, it’s blue. c, two chinese books.
及日常问候语的正确问答，如good afternoon. a、 good morning. b、 good afternoon.
c、 good evening.该题得分率较高，有失分的情况存在，说明学生对课文**现过的、要求会听、说、读的句子没有掌握好。
第十大题：read and judge. 看图阅读材料，判断正误。
共5小题，每小题2分，共计10分。该题主要考查学生的阅读理解能力。主要失分在第4小题：
wu yifan and sarah are pupils.和第5小题 the boy’s name is sarah.
二、考试结果及分析。
（1）总体数据分析。
本次检测，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程和方法，体现价值观与情感态度，从整体上看学生对前面三个单元的内容掌握还是不够理想。
2）抽样成绩分析（60人）：
从抽样分析看出：
1、得分率最高的是第四大题，听录音选出听到的句子，说明四年级学生在英语听力学习上，已经有了一定得基础并养成了良好的听力学习习惯。
2、得分率最低的是第十大题，阅读理解。说明四年级学生在实际情景中运用和理解句意的能力还不够。
三、存在的问题及原因分析。
从答题情况可以反映出以下几个特点：
存在的问题。
1．学生差距大。教材知识点多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。
而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。造成这一问题的原因，一是，一些学生三年级的基础未打好，知识严重脱节。
2．知识面狭窄。从试卷答题情况反映出，教材上的知识学生相对掌握得较好，但对教材外的一些知识学生的失分较多。最后的阅读题，这说明我们的一些老师在平时的教学中过分拘泥于教材，教学缺乏灵活性，没有真正做到语言学习与学生的生活经历相结合。
3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄弱。
4.从第八大题，单词的书写来看，有部分学生不能把单词正确、规范的书写在四线三格中。
四、改进措施。
1．以学生为主体，引导学生主动地进行学习、复习和整理。在课堂上，注意纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵。
2．提高教学研究的能力，重点是如何灵活处理教材，用教材教英语、将语言学习与生活经历相结合、提高学生的综合语用能力，提高活动的效率。
3．充分发挥“**交流”的作用，到兄弟学校去进行教学交流活动，开阔眼界，使自己的教学水平得到提高。
4、狠抓基础，培养能力，老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。四年级学生，更要注意规范书写，小写字母和大写字母严格区分开来，还要有意识的强调名词的单复数问题，如a shoe 和a pair of shoes 的区别。
5、强化能力培养。对于语用能力方面要求学生在记忆时，比较相对活用，巧用语言。
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