九年级化学上学期质量分析。试。卷。
分。析。
师宗县彩云中学。
陈石红。2023年1月。
12-13 学年化学上学期试卷质量分析。
彩云中学陈石红。
九年级化学上学期教学工作已结束，由市教育局组织对各科进行了统一测试。为了今后能更好地抓好教育教学工作，取得好的成绩，我对这次考试情况作简要分析如下：
一、 试卷的基本情况。
1、题型结构：
一）试卷结构的变化：本试卷共三个大题，共8页，满分100分，考试用时120分钟。各小题及分值见下表：
通过去年上学期期末比较，题量有所改动，共30题，试卷总页数不变，选择题增加5个，分值增加到40分，大题有所减少，所以考试时间120 钟，各题的分值有了一些变化。单列实验与**、突出实验**和分析计算的重要性。
二）学业水平考试要求与试卷特点。
2023年学业水平考试化学试题以《全日制义务教育化学课程标准》为依据，面向全体初中毕业生，是义务教育阶段化学学科终结性考试。试题以《课标》内容的化学基础知识和基本技能为载体展开。考试内容覆盖全书重点概念和原理、重点物质性质、重要化学用语、基本实验和计算技能，加强了化学与社会和学生生活实际的联系，注重考查学生运用所学的化学知识和技能分析问题、解决问题以及收集与处理信息的能力。
并将《课标》要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景和内涵之中。试题有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力；有利于推进化学课程改革，减轻学生的课业负担，促进学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、学生答题情况分析（依据改卷教师反馈和299份抽样统计）
一）总体情况。
本次抽样分析共299份，其中11人缺考，实际分析为288份。
二）各大题分析。
1、第一大题选择题(共20小题，满分40分)
平均得分22.20分，得分率：61%。
其中第小题相对难度大，平均分均仅为0.3，得分率：20%。
；其次为第14题，平均分为0.5，得分率：20%。
；第8题，平均分为0.9，得分率：45%。
第小题相对难度很小，平均分均为1.6，得分率：85%；其次为第平均分为1.
5，得分率：70%；第、平均分均为1.9，得分率：
95%。
第20题考察质量守恒定律的运用，b选项的学生比较熟悉，相对易于判断，出错率较高的是a、c，主要问题是不会运用质量守恒定律来做。第18小题学生怎样算都不知道。
2、第二大题：填空与简答题（共6小题，满分36分）
给分标准化学方程式每空2分，其余1分，平均分21.49分。
21题考察化学用语，满分5分，平均分3.05。错误率较大的是第二题中镁离子叙述不来，23题考察化合价及反应类型和质量守恒定律的运用。
满分3分，平均分1.46。错误率较高是①，一是不会记不住原子团的化合价，其中有的人求得+8价或-4价等， 24题本题考查用分子和原子的微观来叙述物理变化和化学变化，这一题错误了极高题本题主要考查第六单元的知识较多，方程式得分率较低，反应平时学生不下去记忆，导致得分率不高。
3、第三大题：实验与**（共3小题，满分18分）
给分标准化学方程式每空2分，其余1分，平均分11.42分。
27题实验操作部分，满分4分，平均分2.11.。错误主要集中在选择不全面。
28题实验题，满分8分，平均分8.32。设计到的方程式没有配平，29题主要考察**质量守恒定律，满分6分，平均分3.10。错误主要集中在不会叙述。
4、第四题、分析与计算（共1题，6分）
30题计算，满分6分，平均分1.37。第一题的第二小问很多人拿不到分，不会计算。
三、2023年化学学业水平考试对以后教学的启示。
学业水平考试要求渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，通过检测学生“初中化学课程学习要求”的学习状况，考查学生对初中化学基础知识和基本技能的掌握情况，以及运用化学基础知识与基本方法分析问题和解决问题的能力；试题既要督促学校认真执行课程方案和课程标准，面向全体学生，规范教育教学行为，为学生的终身发展打下宽厚的基础，也要较好的反映各学校教育教学质量和办学水平。
因此经过第一次学业水平考试的洗礼后，每一位化学教师都应在总结以往教学经验的基础上，加强对新教学方法的研究，认真反思和思考在今后的教学中怎样继续合理使用新教材，实现三维目标的有效整合，既让学生顺利的完成学业，又培养了学生的科学素养，为今后的学习和生活奠定基础，充分体现新课程标准的教育教学理念。
1、教学中要处理好基础和能力的关系。
学业水平考试试题它以“双基”为载体，以“能力”为立意，无论是容易题还是难题，都是以重要的基础知识为依托展开的。基础知识、技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握基础知识和技能的必要条件，所以夯实基础是教学中的永恒话题。初中化学中的那些最坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以教师要根据化学学科的特点，结合学生的实际，有目的、有计划地组织和指导学生的学习活动，采取多种方式激励他们学习的主动性和积极性，对化学基础知识和基本技能应有准确的把握，并扎扎实实地落实到位。
2、加强规范性练习，提高书面表达能力
化学用语学习是掌握化学的基础，也是学业水平考试试题中常规的、必考的、永恒的考点，化学试卷涉及的化学用语的错误主要是：①化学式、离子符号、元素符号、元素化合价等书写不规范或错误；②化学中未配平或配平错误、条件未注明或乱标乱写；③化学专用名词汉字书写不正确等，历年来都经常出现的问题，所以在化学教学中，必须切实加强化学用语规范化的训练，要加强元素符号、离子符号、元素化合价、化学式、化学方程式等化学用语的规范化书写。首先，教师书写必须规范，起到规范书写的示范作用，否则学生很难写好，其次要注重经常性，要反复地纠正学生在书写化学用语时出现的不规范现象，再次要关注过程，平时教学检查，作业批改不能仅仅看结果，更要看过程，要及时纠正存在的错误。
真正提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误和错误。
3、加强审题能力的培养，切忌答非所问。
每年的考试都不同程度的存在审题不准的情况，今年也如此，比如从微观角度解释质量守衡定律时，就不能用元素种类不变来回答，所以必须加强审题能力的培养，注重培养学生获取有用信息解题的能力，使学生会读题、审题、析题，并能用书面语言文字进行正确表达，题目问什么答什么，切忌答非所问，要弄清题目要求，避免“会但是答错”，当然还要避免画蛇添足。
4、拓展视野，注重不同化学用语的相互转化。
充分利用现代**手段，拓宽学生视野，打破学科界限，注重跨学科间知识相互渗透，沟通知识联系，培养学生以多种形式描述学习的成果。
5、注重综合，培养解决问题的能力。
教学中注意整合前后知识，科学梳理主干知识。多采用比较归一方法（纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较）和发散方法（点、线、面发散），使学生所学的知识纵横交错，融会贯通。平时教学与复习，要加强对学生科学素养以及发现问题、分析问题和解决问题能力的培养，不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握化学学习的学科思维的基本方法。强调理论和实践结合，学以致用。培养学生的创新精神和实践能力。
在训练中要精选例题和练习，通过一题多解、一题多变、多题一解来培养学生的解题能力，而不是依靠“题海战术”这种盲目低效的手段来提高成绩。
6、 密切联系生产、生活。
化学与生产、生活密不可分，所以化学的教学离不开生产、生活。联系生产、生活中的知识来帮助化学知识的理解，用化学知识解释、解决生产、生活中的问题，注重理论与实际的联系，让学生充分认识到化学在人类发展和社会进步中的重要作用，从身边的小事坐起，利用化学知识来节约能源，保护环境，提高生活的质量，承担起社会责任。
7、 规范化学教学中易混淆的知识点。
化学是一门自然科学，具有极强的严谨性，突出表现在化学符号、化学方程式，化学计算、实验操作等方面。因此，教学中必须注重严谨性，实验步骤不能任意的颠倒；化学方程式书写时若只需一个条件，该条件的符号（或汉字）一律写在等号的上方；有关化学方程式计算中相对原子（或分子）质量一行与已知、未知量一行不能颠倒，设未知数时未知数后不带单位，但计算的结果必须带单位。
8、强化必要的记忆，但切记死记硬背。
初中化学有大量记忆的内容，必须进行必要的记忆，但应该以理解性记忆为住，避免死记硬背，因为仅靠背已经解决不了许多问题，而且死记硬背记不牢，更不符合学生的认知规律，也不利于学生的成长，在此次试题**现一些记住但不会使用化学知识的问题，故教师必须进一步转变教学思想，充分体现新课程理念。
2023年化学中考质量分析
海口市教育研究培训院韩胜定。一 2008年中考基本概况。今年中考与去年成绩统计有所不同。1 生物 地理学科成绩不计入总分 2 体育测试成绩增加1分，共3分 3 总赋分最高值为82分14颗星 4 毕业人数我市共有18518名考生 不包含户籍在外市县 省 的学生 占全省考生人数的15.7 通过对有关数据...
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