九年级化学期末考试质量分析。
一、试题分析。
本次期末考试化学试卷有如下特点：（1）试卷试卷难度适宜，。（2）考查知识范围广，以九上内容为主，还有下册的金属以及溶液部分，其目的就是为了充分检测前段时间教师教学情况和学生的学习效果。
（3）重视基础知识和基本技能的考查。
二、总体情况。
在本次月考中，各班得分情况具体如下：
三、学生存在问题分析。
1、选择题第16题错误率较高，金属和盐溶液的置换得分率不高，掌握还是不够熟练。
2、第32题填写化学符号部分得分率不高，尤其是：电解水变化中的最小粒子错误率高，反应了学生对知识掌握不够牢固。
3、第34题信息题写化学方程式，学生对“氢氟酸”错写成hf。h2o,错误的迁移氨水化学式的写法，反应了从题目中获取信息的能力欠佳。
4、第35题溶解度曲线题，提纯方法“降温结晶”，学生只写“降温”，不够严密。
5、第36题化学方程式反应条件丢分仍然严重。
6、第37题多功能瓶的用途，学生很多仍然写的是“收集气体”，而没有另写其他的用途。
7、第37题制氨气的方法，学生错选第二种有两种气体产物的方案。
8、计算题难度不大，学生的错误主要体现在将锌和稀盐酸反应，写成锌和稀硫酸反应，而导致丢分。
四、存在问题的改进措施。
通过对学生答卷的认真分析，以及学生暴露出的知识缺陷问题，特提出后段教学改进措。
1、加强集体备课，强化规范性训练，注重规范学生解题、答卷习惯的养成，培养学生的良好的学习习惯，像书写习惯，解题习惯审题习惯都有待加强，确保不因规范性问题丢分。
2、强化落实，对文字表达式、分子、原子、元素等化学用语部分，采用多种形式的听写、竞赛等强化落实。
3、加强实验教学，尽量开足开齐演示实验与学生实验。
4、不放弃学生。化学，作为初始学科，力求面向全班，稳扎稳打。对目标学生重点抓。
5、强化学生的思维训练，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生分析问题能力有待提高，学生读不懂题，不知道如何解题，也找不出解题的突破口。因此教学时一定要训练学生快速抓住题眼，可圈可点的进行分析题意，找出所需的知识点，提高解题的速度！
精讲多练，多见题型，多做题，做好题。争取做到举一反三，确保老师讲过的题学生不错。
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