期末质量分析

五（3）班语文期末试卷质量分析。

一、关于命题情况分析。

本次期末测试题共有三部分：“积累与应用”部分：有看拼音写词语、选正确的读音、给字选择正确的读音、修改错别字；补充词语、按要求写句子、成语积累；默写与运用等。

“阅读”部分：对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括。“习作”部分：

写一篇记叙文，自拟题目，做到内容具体，感情真实。本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。

我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。

二、关于考试情况分析。

本次期末测试五（3）班共72人，总分6675分，及格率100% ，优秀率98.61％，最高分99分，最低分75分，平均分92.70分，综合指数97.10。

三、学生答题分析。

一）积累与应用。

、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第五题用一个词语概括句子所表达的主要内容和思想感情，看似普通，实则匠心独运，如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。

2、主要得失。

得分较高的题目有第。

一、二、三、四题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有第六小题和第七小题，第六题的写打比方的句子。第七小题“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句名言让我明白的道理。

二）阅读。、具体试题情况分析：本部分题目安排有三篇短文，大部分题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。

2、主要得失：失分多的题目主要有第12小题中瞻仰表示什么，肃立表示怎样的立着。理解“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了”。

三）习作主要得失。

最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际。

比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，题目要求写一次尝试，而有的学生没认真审题，有的内容没办法写具体等。

四、改进措施及今后教学建议。

1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。