期末质量分析

昆明行知中学2014-2015学年上学期期末考试。

高一年级历史学科质量分析。

在学校领导的正确领导以及全体师生的大力配合下，本学期期末考试取得了一定的成绩。同时也存在着不足，现通过质量分析发现查找出我们在教学中存在的问题。从而加以改正，进一步提高教学成绩，为今后在高考中立于不败之地打下坚实的基础。

现对高一历史学科成绩做如下分析汇报：

1、基本情况。

本次期末考试命题范围为人民版历史必修一，以《历史课程标准》为指导，命题灵活，难度适中。本试题选择题48分，材料题52分，满分为100分，考试时间为90分钟。基本情况如下：

二、各部分得失分情况。

第一部分单项选择题题，共24小题，每题2分，共48分。主要考察学生的历史基础知识。

单选题以基础题为主，学生出错较多的有第6题，结合电视剧《霍元甲》考察2024年黄花岗起义的背景知识。第9题，根据国情考察自治区、经济特区、特别行政区三者的共同之处。第10题，以尼克松演说词考察中美关系。

第17题，考察《德意志帝国宪法》的最大特点。第18题，考察英美政体相关知识。第24题，考察欧盟建立的背景知识。

第二部分材料分析题，4个大题，共52分。此题知识范围较广（包括第专题），真正考能力，相对于单项选择题来说较难，解题方法灵活多样。主要考查学生阅读、分析、概括材料的能力和运用历史知识解决问题的综合能力。

丢分较多的题有26题第（3）问结合美国政体的有关内容，分析材料三的主要观点，全校仅1人得满分。丢分主要原因为抓不住材料核心内容，不能对课本知识进行迁移。第27题第（1）问根据材料分析辛亥革命对当时中国政治产生了怎样影响？

全校只有3人得满分。主要的原因是审题不到位，多数同学片面谈辛亥革命的影响而没有结合材料从政治角度作答。第28题第（2）问根据材料。

一、二指出他们的根本分歧，部分同学分别从材料。

一、二的内容作答而偏题，丢分很可惜。第29题第（2）问依据材料。

二、三概括指出20世纪六七十年代国际力量对比发生了什么新变化？这反映了世界格局发展的什么趋势？部分同学审题不到位，没有抓住题目规定的时间特征，甚至答90年代以后的历史知识。

其次，没有把具体哪些国家的新变化分别作答，而是笼统概述新变化造成丢分。

三、今后教学建议。

1、落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：公开课的不走形式、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等。

2、认真钻研教材和课程标准，认真备课，耐心辅导。特别是对于考不及格的学生要重点关注，抓好及格率。

3、注重基础，精讲精练。

在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练。

4、经常查缺补漏，提高能力。

要通过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和能力薄弱点，积极寻找新方法和途径。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究最终达到减少或杜绝二次相同错误的发生。

5、分类指导，分层辅导，个别辅导。

各科在进行整体教学的同时，突出学生的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，鼓励他们多向老师提问。还要注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生。

四、试卷评价。

本套试题考查的知识范围广（历史必修一），重视考查学生的综合分析能力，知识的迁移能力和纵向与横向对比能力等。

1、从试题的内容看，严格依据课标考标，突出主干知识。如第。

一、三、六、七、九专题考察均为历往年会考，高考常考点。

2、从命题的方式和技巧来看，注重对学生能力的考查。

考查学科综合能力。如第26题分别涉及古代中国与古代雅典的政治制度的对比分析，还涉及到近代美国三权分立政体。把古代，近代历史，中西对比有机统一到一个大题之中。

注重考查学生从材料中获取有效信息的能力（近年来的高考主流趋势），注重考查学生知识识记和综合应用能力。

注重考查知识迁移能力。需要考生依据题中的材料并结合所学知识，综合归纳才能得出正确答案。

3、关注现实，不回避热点、焦点知识的考察。如第28题考察祖国统一相关的台湾问题，第29题考察当今世界的多极化格局趋势等。