尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！
这次期末考试力求遵循《语文课程标准》的要求、理念和原则，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面全面考查学生的识记、理解、分析综合、表达应用、欣赏评价五个方面的能力。三个年级的语文试卷总分均为120分。下面就本次期末考试的试卷结构逐项进行分析：
一、语文积累与运用。
七年级试卷：古诗文的默写占10分，对汉字的形义的考查4分，仿写1分，名著阅读4分，综合性学习占6分。其中名著阅读部分考查的内容较详细，《汤姆索亚历险记》的姊妹篇是什么，学生大多不知道，这一题得分率极低。
八年级试卷：古诗文默写8分，汉字字音字形的考查4分，名著阅读4分，综合性学习10分。综合性学习中，第三题的第二问句子成分残缺，“增强自律”后要搭配“意识”，学生们对句子成分这一概念含糊不清，掌握情况不是十分理想，造成这一题得分率偏低。
九年级试卷：相比较七八年级0.65，0.
64的难度系数，九年级的0.72，难度偏低，分值也偏低。以往九年级的考试都是满分150分，这张期末试卷是120分的满分，内容偏少，分值偏低。
二、阅读。七年级：两篇现代文阅读，一篇《小扇轻摇的时光》，一篇《百朵千朵丝瓜花》，都是文质兼美的文章，侧重于考查对文章内容的理解，例如第题对富有表现力的语言的理解品味。
第11题“指出下面句子的语言表达方式”，考查学生的语文基础知识，语文基本概念，但是很多学生不知道什么是表达方式，它们有何区别，造成了这一题失分较多。文言文的阅读选的是《三峡》，这也是中考范围内的文章，学生们的掌握情况较好，从常见文言实词、虚词的积累，正确翻译重要句子，理解分析内容及把握文本主旨及作者情感等方面考查，比较容易，三个年级在文言文上得分率都很高。
八年级：第一篇《冬天的温暖》，记叙文，比较容易，学生能读懂，会做题。第二篇《一棵树的智慧》难易适度，其中第10题，“从修辞的角度，赏析文中画线的句子。
”（4分）很多学生只答一种修辞手法，造成失分。2024年中考题第12题“从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子”，学生有的只答一种修辞手法，造成无谓的失分，这就说明学生在做题的过程中不注意仔细审题，不看题，盲目去做。文言文《小石潭记》也是中考范围内的文章，学生掌握情况较好，得分率较高。
九年级：第一篇议**《习惯的力量》，试题紧扣《课标》，从论点的概括，论点与材料之间的关系，词语的表达效果，论证方法的作用几个方面来考查，难度不大。第二篇《背向大地的爱》也是从文章线索的作用，重点词句的理解赏析，题目的含义等方面来考查，均按考纲和课标的要求，难易适中。
文言文《桃花源记》的考查也是符合考纲要求的，得分率较高。
我认为阅读失分的几点原因：
1、学生整体阅读意识薄弱，缺乏对文章的整体把握。
2、学生筛选信息、概括能力较差；
3、有些学生虽然答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简洁，不明确。
4、开放性试题答题内容空洞，谈感受、看法只是停留在表面上泛泛而谈，不能更好地表达自己独特的看法和见解。
三、作文 七八年级为半命题作文：生活，因___而精彩，我的___梦。引导学生关注生活，体验生活，撷取身边的人事景入文，让学生有话可说，有事可写，有情可抒。
所以学生可写的内容很多，题材也很广泛。
九年级是命题作文。以“这就够了”为题，在作文之前，有一段提示性的文字，可以帮助学生打开思路，学生在审题时少了许多障碍，更方便学生们进行文学的创作，抒发内心的情感。
三个年级的作文题，都体现了课标的要求和理念，从叙身边的事到对自然、生活的感受体验，从感性认识到理性思考，是符合三个年级的学生的心理和认知规律的。但是作文部分，书写不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的文章总体来说不多。
总之，做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为我们开展下一学期教学的重要依据之一。因此就期末考试语文试卷的考查方向，在下学期的教学工作中给自己提两点注意事项：
1、加强学生课外阅读的指导。
引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出具体的要求。
2、强化作文教学： 规范的书写是对祖国语言热爱的体现，在平时的作业中就要高标准，严要求。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避免作文教学的随意性，引导学生关注生活，体验生活，感悟生活，学会观察生活，表达生活，抒发真实情感。
设计有活力的作文教学，才能使学生写出有活力的文章。
以上是我对本次期末考试的试卷分析，仅是自己的个人见解，错误和不当之处，敬请各位专家老师们斧正。祝大家新的一年，工作顺利，身体健康！谢谢！
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