参考：39人优秀平均分分及格率：94.9%一、取得的成绩。
1、基础知识扎实，看拼音写词语，组词语，把词语补充完整，词语解释选择，省略号的使用，按句子后面的要求做，学生掌握准确，能够按要求写出正确答案。2、阅读知识基本上能按要求做。
大部分学生能按要求审题，紧紧围绕短文内容回答问题，对阅读的短文理解得很透彻。
3、作文训练大多能按要求进行习作。
本此次作要求写自己学过的一种艺术，贴合学生生活实际，学生有内容可写，作文丢分较少。二、存在的问题。
1、少数几个学生基础知识掌握得不准确，对试卷中的答题模棱两可。如：
1）“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧。”指出修辞方法，有个别学生把“比喻”和“拟人”都答出来了。
2）积累填空个别学生有错别字导致丢分。
3）按句子后面要求做少数学生不能按要求正确解答，如根据课文回答问题学生回答的丢分较多，没有回答在点子上。
2、阅读中从文中找出“慌慌张张”和“完整无缺”这两个词的反。
义词，不少学生不能从文中找出正确的答案。
3、阅读中不能按要求回答问题，不能结合短文回答问题，答非所问，题不对文。
4、作文审题不够仔细。
个别学生对作文题理解不透彻，空洞无物，言不由衷，语句不通顺，层次不清。由于学生生活经历所限，对于艺术比较陌生，结果写的文章不够新颖，有个别跑题的。三、问题产生的原因。
1、个别学生的基础知识掌握得不够扎实，以错误的问题重复出现，如多音字的辨析训练。
2、在课堂教学中应加强对此举的理解，培养学生学习的能力。3、学生不会分析问题，审题不仔细，不能按要求回答问题。4、学生的阅读能力和习作能力较差，对问题的理解不够明白。
四、改进措施。
1、加强基础知识训练，提高学生的双基水平，对自此举的训练要常抓不懈。
2、注重习惯的培养，在课堂教学中加强阅读教学，提高学生的阅读水平，培养学生认真仔细审题的习惯。
3、交给学生分析问题的方法，提高学生分析问题的能力，能正确分析问题。
4、加强习作训练与指导，让学生能按要求进行习作，提高习作水平。
总之，在今后的教学中要继续努力，使课堂教学落到实处，培养学生的能力，提高语文水平。
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