一、试卷分析。
1、从整体上分析试卷题量和难度都比较适中，知识面覆盖和排列恰当合理。对于知识点的考核方式也比较新颖，比较灵活。试卷中的试题多为对一些基础知识的考核，但是考核的角度和高度作了修改和难度的调整。
最后一道计算题比较烦，难度不算高。
2、本试卷为统考命题，满分100分，知识点覆盖面全，难易程度恰当，分配比例合理。试卷分五大题，填空、作图、选择、计算、实验题，重点突出，层次感较强。整份试卷重视联系当前社会和生活实际考查物理知识，试卷能突出阶段学习的重点，突出学生基础和能力相结合的要求。
试卷强调学生运用物理知识进行**、分析物理现象，得出物理规律的能力。
3、整套试卷出题规范，符合二期课改的考查要求，除了检测学生对基础知识的掌握情况之外，还考查了学生的实验**能力，题目灵活，与生活实际联系紧密，知识点覆盖全面，分值分配恰当，对平时的教学有一定的导向性，也为我们平时教学中强化基础、注重**坚定了信心。
二、教与学中存在问题。
一）教的方面。
1、备课时间比较仓促，尤其在教学方法上还比较传统，和二期课改还存在一定的距离。没有充分挖掘学生的潜力，没能激发学生学习主动性。课后辅导形式简单，对学生的吸引力不够，对部分困难学生的辅导效果不明显。
平时的练习过于常规，使学生不适应变化。
2、知识点的重点难点对于基础好的同学已落实，但对于部份学习困难的同学来讲没有落实到位，随着教学内容的增加，学过时间长的知识已忘记。知识综合能力明显差。实验题的讲解训练还不到位，与生活相联系的选择，填空题学生掌握还不好。
有部分学生对概念根本没有掌握，不理解，只知道大概，所以问题回答不到位。反映教学上重点知识还要过细，人人过关，生活中物理知识现象平时训练还应举一反三使学生真正理解。
二）学的方面。
1、学生在审题方面不仅仅存在不认真仔细的问题，而且对于题意也存在审不清楚的问题，对于实验题实验目的的分析也不仔细。物理语言的表述不标准，不能运用物理语言将问题表述清楚，在实验题中这个问题表现比较明显。物理思维不严密，实验条件的分析不仔细。
2、审题不仔细，题目还没看清，看着眼熟就将按照自己想法做题，题目明明求力，他计算出功填上去，无奈啊。基础类型题目完成情况较不理想，学生缺乏学习主动性，对于一些该记忆的东西，没有花时间去复习、去看。对于一些重要概念、比较难理解的知识点，部分学生虽然不懂，但是不会主动去问，导致下次遇到同样的问题还是错。
现在部分学生沉迷于电脑网络之中，作业不及时完成，上课不认真听讲，导致学生成绩差劲。
3、对物理概念知道、理解、掌握不到位。
4、一部分学生的学习态度不端正，没有上进心，得过且过。部分学生自己复习时，归纳、梳理章节知识点能力弱，依赖教师复习的心理很强。学生在阅读文字较长的题目时，提取有用信息能力较弱，阅读题目时间教长，已知条件较多，就分辨不清。
一部分学生回家没有及时复习上课内容，前学后忘。
三、教学应采取的措施：
1、端正学生态度，提高学生自主学习的能力：通过这段时间的努力学生的学习热情有所改善，在以后的教学中，趁热打铁。通过一定量的训练加强学生对知识的理解和记忆。
进一步做好分层次教学工作：针对不同类型的学生，采取有针对性的教学。对上课听课状态不好的，要通过一些小活动提高他们的注意力，杜绝他们浑水摸鱼的做法。
对于学习习惯已经培养起来的要加强他们的思维能力的培养。对于反映比较慢的同学要在讲过之后给予他们反应掌握的时间。要加强基本功的训练：
针对本次考试基础知识出错的频率较高，计划在以后练习时出ab卷，a卷覆盖知识点的80%，b卷有一定的提高。要学生反复练，练熟练会。通过多种活动激发学生的学习热情：
针对学生的热情还不是很高，应该加强对初中生心理的了解。走进学生，关心他们，了解他们的认知能力。条件允许的话，还可以搞些小竞赛。
争强他们的竞争意识。并在教学中随时改进自己的方法。
2、在教学过程中，对于知识点的教学分析要透彻，重点难点要明确。课堂学习效率提高了，学生对于知识点的掌握才能提高，运用能力也就随之得到提高和有效锻炼。在日常教学题目讲解过程中，要锻炼学生准确抓题目的意图，清晰准确的明确题目的意思，能做到读题有效率，减少因审题不认真而造成的失分。
在练习中要十分重视学生的对知识点的掌握的层次和深度，而对于知识点的教学应该要与生活实际紧密联系，提高学生对于知识点的实际运用能力，这不仅可以实际检验学生的学习情况，而且还可以锻炼学生对知识点的运用能力，对于知识点的掌握也起到很大的帮助作用。在复习课的教学过程中，对于知识点的复习要有层次性，对学生也要有针对性，因材施教。在实验课的教学过程中，要着重学生的实验数据分析能力和实验结论归纳的物理语言表达能力，以及实验思维的严密性，特别是对于实验数据的进一步分析归纳结论方面的锻炼，提高学生的学习能力，这样才能有效的提高学生的解题的能力和知识点运用的灵活性，基础打扎实了才能有更大更远的发展，才能让学生有可持续的发展前景。
在实验练习中，也应该同时强调知识点的分析了提炼，这个就可以帮助学生能在实验数据中准确的分析数据，并总结实验结论，使得实验结论有理可依，有据可得。
3、初二教学不能仅仅只关注初二，要了解这些知识在整个初中物理中的地位，在教学时要有的放矢，才能让学生学的明白。并且在第二学期要增加**题和实验题的教学力度，注重学法指导，努力使知识融会贯通，让学生能学会举一反三。在课堂中要贯彻好二期课改精神，创导学习方式的改变，重视学生的学习经历与**过程，教师要因地制宜根据学校实际条件开设好每节实验课，让学生在实验中学习、体验、**和发展。
加强学生语言表达能力的培养和答题的严密性和完整性。在课堂上，有意识地多提问学生回答问题。平时注重培养学生的审题能力。
4、在今后的教学中要认真新教学更念、认真学习新课程标准。教学时时以学生为主、以学生的发展为本，采取多**等先进方法实施教学，吸引学生学习兴趣。
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