高三年级期末历史试题分析及后期复习建议
高**历史备课组。
一、试题命制的总体情况。
1．维持结构和题型的稳定。
客观题为单项选择题，总共12道题目，每道题目4分，共计48分。主观题有3道题目，第40题25分，第41题12分，选修四选一15分，共计52分。历史科试题总计为100分。
题型、题量和赋分值与宁夏高考题一致。
现在高考命制的历史选择题一般都附有材料，有的在题干（如第题），有的以附图、表的形式出现（如第题），今年只有一道未附材料（第33题）。没有出现组合式选择题。历史选择题，呈现的材料十分简洁明了，学生作答可以有更充分的时间审题，并对材料进行阅读、理解和思考。
今年的历史非选择题非选择题由常规性的40题和41题，及选做题42，43，44，45.四选一构成。相对比较平和，40题设问15到17世纪英国的经济发展情况考察背景和影响。
以时间为切口，重视思维的纵深和发散。41题考查点明确，信息量充足。选做题依旧顺成了历年宁夏选做题的难度水平，比较平和。
2．强化历史学科能力考察。
高中生历史学科能力的培养，实质上是一个历史学习能力提升的过程，其核心就是历史思维能力的形成。在高考中，对历史学科能力的考查，实际就是对历史学习能力的检测，如40题，45题，鉴于高考是一种选拔性的考试，学生在历史学习中到底掌握了多少基础知识，在有限的十多道考题的作答中是难以衡量的。然而，历史理解和思考水平的高低，却可以通过学科能力考查得出合理的评定。
二、试题的一些特点：
1.体现主干知识的考察。
2.所有的题目，选择也好，大题也好，题干通常比较长，不光有白话文，还有文言文，你从来没在课本中读到的东西都需要你在考试中灵活的分析应用处理这个东西，这对学生能力的要求是挺高的。
3、对社会，现实，热点的关注：历史考试有一个特点，什么特点呢？一般学习历史我们就回到一个最基本的看法，为了什么目的，很可能为了指导现实，历史的试卷很多时候不会回避热点，它很有意识的针对当前发生的热点问题做一些题目，根据你所学的东西来看待这个现象或者评判这个事情。
5.新情境和旧知识的结合。
6.对知识的迁移能力要求高。
三、后期教学建议：
本套试题对以后教学的一点建议：
1.抓主干知识，对历史概念要阐释清楚，但不要让学生记忆过细的知识。
2.在教学中，尽量采用一些原始材料进行教学。一网上搜索资料，史书、**、回忆录、中学历史教学园地、中国课程网等；二看历史专著，如被誉为“当代资治通鉴”的美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》、北师大刘宗绪教授编写的《世界近代现代史三十讲》等；三是将人教版、人民版、岳麓版历史教材结合讲。
这些都是我们教学中不可多得的及其珍贵的历史辅导资料。建议学校给每个老师配备三套教材。同时，每星期用一些时间让学生自己阅读，写出东西。
3、平时训练试题的材料必须多样化。既要有文字标题解析题，还要有**数字资料、文物遗迹资料、地图人物资料等，让考生从各种材料中获取有效信息，支持自己的论点或者说明某一观点。训练学生的知识迁移能力。
4.培养学生的历史综合素养。
5.注意历史试题的生活气息，用一些时间关注社会问题。不要再把时间全花费在大量习题训练上。
6..注意历史学科的解释能力与评价能力。
7.老师要外出学习，关注学术动态，关注每年出题的动向。对后期复习做好调整。
期末试卷分析
一 试卷分析。1 从整体上分析试卷题量和难度都比较适中，知识面覆盖和排列恰当合理。对于知识点的考核方式也比较新颖，比较灵活。试卷中的试题多为对一些基础知识的考核，但是考核的角度和高度作了修改和难度的调整。最后一道计算题比较烦，难度不算高。2 本试卷为统考命题，满分100分，知识点覆盖面全，难易程度恰...
期末试卷分析
2017 2018 学年度一年级上册期末数学。试卷质量分析。玛曲县城关九年制学校石海云。本次一年级上册数学期末考试试题以 义务教育课程标准试验教科书 的要求为依据，结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为基准命制。考察学生，注重从学生的实际出发，以新课标为理念和检查小学一年级学生应有的简单，...
期末试卷分析
2013 2014学年度上学期。九年级期末考试数学试卷分析。枣园中学。马兆敏。数学考试试卷分析。一 试卷分析。本试卷满分120分。一卷 45分 是选择题15个 共45分 二卷 75分 是二填空题6个 共18分 解答题7个 共57分 题型按中考题型，难度7 2 1.本套试题把对知识的灵活性的运用的考察...