出错比较多的是：富饶的饶选错为环绕的绕，争辩的辩选错为分辨的辨。
原因：孩子对于词语的分辨没有掌握方法，或者在学习的过程中没有这种意识或愿望。
4、 是对于四字词语的检测。20人全对，错误的原因是孩子对于词语的书写掌握不扎实。
二、 语言积累与运用模块。
这个模块共出现了三道题，第一题选择正确答案32人全对，第二题根据古诗连线36人全对，第三题9人全对。
出错点分析：出错最多的根据课文内容填空，特别是赵州桥的这句话虽然课文没有要求背诵，这几个题都是课文中比较出名的句子。如果孩子做错那就是对于课文不够熟悉，朗读课文**现了问题。
其次就是出现错别字。
最后一小题，前边那句玉不琢不成器，人不学不知义都能填上，但是后边对于“幼不学，老何为”这句话很多孩子不能很好的运用。
三、 阅读理解模块。
课内阅读这段节选自第10课风筝，29名同学全对，总体来说学生对于课内阅读的掌握还是不错的。
出错点：1、第一题要求是用横杠标出对的字，1名同学打了对钩，2名同学选错。2、对于拼命这个词语在课文中中的意思选错。
3、第4小题，放风筝时的心情这个题，两名同学出现漏题，没看到这道题。
原因：1、审题不仔细。2、对于词语在课文中要表达的意思不能很好的理解。3、做题不够仔细，细心，出现漏题。
课外阅读这篇文章家长的银梨，是按时间顺序来写的，介绍了银梨外形的变化和颜色的变化，并在描写银梨时运用了比喻拟人这两种修辞方法。15人做对。
出错点：1、从短文中找出合适的词语填空，学生审题申的很好，从短文中，也能找出对应的词语。但是在写的过程**现了错误，蒙蒙细雨的蒙出错率比较高，秃宝盖底下少了一根横。
2、找出描写银梨特点的词语。这个题只要读课文几遍就能找对答案1人空题，3人答错。
3、写表明时间的词语，5人空题，3人答错。
4、这个小题有一定的难度，第二段写了银梨的叶、第三段写了银梨的果实。部分21人做对。有的孩子答错，有的孩子写错字，还有的不会做。
综合以上问题原因：
1、 孩子写字时观察不够仔细。2、孩子没有认真的阅读这篇课文，甚至一篇也没读完，就直接做题。3、课外书读的比较少，对于短文不理解，所以做题受阻。
四、 习作模块。
孩子经过一学期的学习，孩子们的写作水平越来越高了。咱们家长通过看孩子的这篇写作也能看得出来。这次作文的题目比较简单，在平时的写作中也涉及到了类似的主题，对于题目“这个地方真好玩“，孩子们有话可写。
首先从字数上看，大部分孩子都超过了十行，甚至写到了19行，不过，也有几名孩子只写了四五行。在写作语言上，孩子们都能表达的很清楚，也能读懂孩子要表达的感情。
写作和阅读是想通的，读书多的孩子语感相对比较好些，知识面也丰富，在写作的时候，自然而然地就有东西可写，甚至能运用一些好的词句。老师在指导孩子写作的时候，能给予孩子写作方法，及分析为什么孩子这句话写得好，从而启发孩子。但是，老师不能教授孩子的思考，作文到底如何去写，最终还得孩子自己去观察，去思考，去领会。
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