1、 仙人掌和骆驼。
一、教学目标。
过程与方法。
1、 能提出与沙漠相关的问题。
2、 会查阅与沙漠相关的书刊和其他信息源，了解骆驼、仙人掌等生物的更多适应沙漠环境的本领。
3、 能设计**活动，验证沙狐大耳朵的作用和仙人掌耐旱的原因。
4、 会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。
知识与技能。
1、 知道仙人掌、骆驼都生活在沙漠的环境中。
2、 能知道在沙漠中还生存着其他许多动植物，如，响尾蛇、沙鸡、阿拉伯剑羚等。
3、 知道仙人掌、骆驼等生物适宜生活在沙漠环境中，是因为其有特殊的生存本领。
情感、态度与价值观。
体会到沙漠环境中的丰富多彩，并用一定的方式赞美它。
二、教学重点、难点。
能通过**活动明白仙人掌、骆驼等生物适宜生活在沙漠环境中，是因为其有特殊的生存本领。
三、教学准备。
1、 动植物在沙漠中生活的相关录象片。
2、 三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸（蜡光纸）、一杯水。
3、 学生记录本。
4、温度计、热水、锥形瓶、烧杯。
5、一盆沙、一块砖。
四、教学时间。
1- 2课时。
五、教学过程。
2、 面包树和斑马。
一、教学目标。
过程与方法。
能提出与草原环境相关的问题。
能通过动手做来**斑马身上的花纹的作用。
会查阅与草原环境相关的书刊和其他信息源，了解草原中更多的生物适应环境的本领。
会用多种方法，表达交流方法和结果。
知识与技能。
知道科学结论是不断变化发展的。
认识到草原环境里生活着多种多样的动植物。
知道斑马、面包树等动植物之所以能生存在草原上，是因为它们都有一些特殊的生存本领。
情感、态度与价值观。
体会到草原环境中生物的多样性，会用一定的方式赞美。
二、教学重点、难点。
通过**，能知道生活在草原中的生物都有特殊的构造与其生活环境相适应。
三、教学准备。
学生准备：查阅相关资料，做好资料的收集工作。白硬卡纸、小剪刀、水彩笔（记号笔）
教师准备：草原环境及生活在其中的动植物的音像资料。
四、教学时间。
1-2课时。
五、教学过程。
3、海藻和海豚。
教学目标。过程与方法：
1、能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。
2、能从“这是什么”、“为什么会这样？”等角度对海洋生物的形态特点提出问题，并能选择适合自己**的问题。
3、能通过交流与分析，**海洋生物与海洋环境的适应性。
科学知识：1、观察海洋生物的外形，并将观察的结果和它们的生活环境相联系，认识海洋生物适应环境的本领。
2、认识更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。
3、认识环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。
情感、态度与价值观：
1、形成“想知道、爱提问”、“大胆想象”的科学学习意识。
2、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥秘，激发学生不断探索的兴趣。
3、意识到合作与交流、善于倾听别人的意见，对于科学**的重要性。
教学重点。认识关于海洋生物及海洋环境所知道的内容。
教学准备。教师——海洋生物碟片及**。
学生——搜集有关海洋生物、海洋环境及海洋生物适应环境的本领方面的资料。
白纸，笔，各种颜色透明纸。
教学时间 1课时。
教学活动。板书设计。
3、海藻和海豚。
4、有利于生存的本领。
教学目标。过程与方法。
1、能从书刊、影视等**搜集有关生物适应环境的事实。
2、能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系，**有利于生存的本领。
3、能对动植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。
科学知识。1、知道同类生物在适应环境方面的具体事例。
2、知道一些生物适应环境的事实。
3、认识动植物的生存本领是与其生存环境密切联系的。
情感、态度与价值观。
1、体验动植物生存本领的神奇与伟大。
2、动植物的生存与环境息息相关，意识到保护环境的重要性，珍爱生命。
3、受动植物生存本领的启发，乐于进行发明创造，改善生活。
教学重点。**不同环境中动物捕食和自我保护的本领。
教学准备。学生搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料。
教学时间 1课时。
教学活动。板书设计。
4、有利于生存的本领。
捕食本领。造房子本领。
保护自己的本领
5、给动植物搬家。
教学目标。过程与方法。
1、能够用一些器具为常见的水生生物创设一定的生存环境。
2、能够对在新环境中生存的动植物进行观察，并根据观察情况对所创设的环境进行适当调整。
3、能对观察结果用图画、文字、数据等进行及时记载。
科学知识。1、知道动植物对环境有基本的要求：阳光、温度、空气、水、食物、空间等。
2、知道不同动植物对环境有不同的要求。
情感、态度与价值观。
1、意识到爱护、善待生命，要为生物的生存创设合适的生存环境。
2、在喂养小动物的过程中，体验与小生命共同成长的快乐，养成克服困难、持之以恒、坚持不懈的科学态度。
教学重点。讨论给仙人掌、企鹅搬家，需要注意些什么。
教学准备。学生——搜集有关无土栽培技术及优越性的资料。
教师——企鹅的碟片，无土栽培材料。
教学时间 2课时。
教学活动。第一课时。
平面设计方案 教学设计方案
篇一 平面设计类教案。平面构成 教学大纲。一 课程性质。平面构成是在二维平面内，按照一定法则组构既有形态，从而创造理想形态的造型设计基础课程。平面构成课程体系建立在理性与感性相结合，研究与实践相融会的基础上，它与色彩构成 立体构成平行互补，形成一门相对独立完整的构成体系。一切造型活动都必须从平面入手...
教学设计方案
课题名称科目课时 教材内容分析 本节内容为中等职业教育国家规划教材，计算机应用基础 中第二章第六节的任务2，目的是使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行图形绘制和处理的能力。信息技术1课时。windows xp附件程序及应用班级授课人 汽修一年级三班兰州电教中心韩飞翔。学习者特征...
教学设计方案
小学数学五年级。人教版，1课时。五年级下册课本第60 62页，练习十一部分习题。分数的意义是一个不容易理解的概念，整套教材在处理上是采用分阶段逐步渗透的办法来解决，把分数划分为两个阶段教学。第一段安排在三年级上册，学生借助操作 直观，对分数积累一些感性知识。初步认识了分数 基本是真分数 知道了分数各...