。探索交流。
语文是人类文化重要的组成部情，在以后的写作中，学生可以更加。
分，是人与人之间进行沟通交流以及灵活的表达自己的感情，让学生的感传播思想的重要工具。语文学科是一情得以释放。
门综合性的课程，旨在全面提高学生（３）随笔训练符合中考作文命。
的素养，作文作为语文教学中重要的题趋势。
组成部分，一直受到教育界和学术界近年来，中考作文题目变得更的广泛关注。写作是语文素养的集中为灵活，对文体、题目、内容的要求体现，在语文教学中有着重要的地位也更为灵活，这就要求学生通过不断与作用。作文一直是语文教学中的的随笔训练来锻炼不同类型题目的写“老大难”，老师和学生往往在这上作，如果学生一味将自己禁锢在传统面花费大量时间和精力，但结果却不的写作方法中，将难以写出有创意尽如人意，学生在写作过程中仍觉得的、新颖的文章。
现在的话题作文与词汇量不够、思维不开阔，语文作文随笔有共同之处，给学生更为人性化教学质量难以迈向新的台阶。
的创作环境，写作主体容易理解，学１．初中语文写作随笔训练的积极生可以自由发挥的空间较大，更容易作用。
下笔。鉴于随笔写作与考试作文写作在初中语文作文教学过程中，应有一定的相通之处，从某种程度上来找到适合学生的教学方法，从而提高说，初中语文老师弓１导好学生进行随学生的学习积极性。随笔训练是一种笔写作可以让学生在考场上发挥更科学、人性化的教学方式，自由成分加自如，表达更为真切。
居多，学生可以更为随性的表达自己２．初中语文写作随笔训练的策略。
的观点，如果老师能引导学生进行随（１）制定随笔训练目标。
笔写作，挖掘学生的洞察力，定能有明确随笔写作的目标，是初中效改善初中学生的写作水平。因此，语文随笔训练的关键。老师应该根据在初中语文写作教学中，老师可以适学生年龄、年级、认知能力的不同，当的交给学生随笔训练。
进行学情分析，情制定不同的随笔训。
１）随笔训练可以培养学生的练的目标。在《感受自然》《这就是写作兴趣我》的孙碧训练中，可以这样制定随。
兴趣是最好的老师，一旦培养笔训练目标：一是让学生学会摘抄优了学生的学习兴趣，接下来的写作教美文句，并用简单的话语表达自己阅学自然可以达到事半功倍的效果。随读后的感受；二是让学生通过自己的。
笔之所以能够让学生感到不受束缚，观察，用自己的文字来复述课文；三就是因为作者可以不受约束的表达自是让学生谈谈自己对自然的感受，对。
己的真实想法，做到随感而发。随笔。
自己的认识。在《献给母亲的歌》是一种无拘无束的写作方法，是一种中，可以让学生从多个角度对文章进记录生活的方式，和公文写作相反，行观察，教会学生用不同的说明方式随笔更为随性，形式多样，不拘泥。江苏省扬州高邮市送桥镇天山初级中学陈娜进行随笔的写作。
随笔的篇幅、内容、形式均没有统一（２）营造随笔训练氛围的规定，作者可以寥寥数语，简练的确定了随笔训练的目标之后，表达自己的思想，也可以洋洋洒洒，初中文随笔。
还应该为学生营造舒适的学习氛围，及丈数学必。
长篇大论，尽抒几见，可以是抒情的激发学生的写作兴趣，才能让学生变散文，也可以随性的记叙文。这样的被动为主动，自主投入到随笔写作中写作素材不充足，老师应该注重对学写作方式，更能被初中学生所接受，来。为营造一个良好的随笔写作的氛生写作素材的积累。
素材可以通过以写作起来没有思维定势，可以通过文围，应从以下两方面重手：下几个途径得到积累：一是让学生多字尽情表达自己的所见所闻所感。
同一。是鼓励学生选择精美且质地好阅读，培养学生课外阅读的习惯与兴。
时，写作的题材也不受限制，可以是的笔记本作为随笔写作的专用本。如。
趣，扩展学生的知识面；二是引导学生活的点滴记录，也可以是对某一实果学生随手拿一个练习本作为自己随。
生养成摘抄的习惯，不管是课内阅读物表达自己的观点。通过随笔的训笔写作的记事本，那你激发学生随笔。
还是课外阅读，遇到优美的文句摘抄练，能有效提高学生的写作兴趣，发写作的兴趣，同时难以引起学生对随下来，反复阅读；三是让学生发挥想挥学习的积极性与主动性。笔写作的重视，如果能精心选择自己象力，培养写作思维，因为想象是逻。
２）随笔训练可以让学生表达喜欢的笔记本，学生会从内心油然而辑思维与形象思维形成不可缺少的因。
自己的真实情感生一种愉悦感，并将随笔写作当成一。
素，因此在在随笔训练中注重学生想以往的写作以命题作文为主，写件乐意且有趣的事情去完成。象力的培养，对学生写作水平的提高。
作的形式与内容被固定，学生的思维二是命题时应贴近生活，引起。
有具有极强的推动作用。容易受到约束，同时所给的题目可能学生的兴趣。尽量选择学生感兴趣的。
．结语不是学生切身可以感受到的，写起来题目作为随笔训练，如在《金钱，我。
在初中语文作文教学中，要实现较困难，往往不能表达出学生的真实们共同的话题》的教学中，可以让学学生写作水平的提高，应引导学生加情感。这样，写作的目的无法达到，生发挥自己的想象力，对课文进行续强随笔写作的训练。通过随笔训练，还使学生产生对写作的恐惧，因此，写。
在教学过程中，还可以通过多样让学生学会观察生活，在生活中积累初中语文老师在写作教学中要尽量避化的教学方式，如**电影、课外实素材与灵感，用文字表达自己的真实免这一类写作题目的出现。在平时的践等，让学生写观后感、学习心得情感，培养学生的写作兴趣，从而提写作训练中，通过随笔的方式，让学等。高学生的写作功底。
通过老师与学生生积累丰富的写作素材，培养学生的（３）鼓励学生积累素材的不断努力与互动，让初中学生的语写作思路，让学生可以说真话、吐真初中学生的阅读面相对较窄，文写作水平得到提升。
教育前沿。镩虫减锄毫船。
初中语文随笔训练及作文教学研究
作者 张征林。作文成功之路 教育教学研究 2014年第11期。摘要 随笔训练就是学生在教师的带领之下，通过积累写作的素材，激发学生的想象力以及锤炼学生的写作语言，使得学生对作文各种题材进行训练，从而使得学生的文学素养得到提升。本文对此进行了分析研究。关键词 初中随笔训练作文教学研究。随笔训练是一种在...
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作者 马小霞杨万福。课外语文 上 2017年第12期。摘要 随着时代的发展，国家对传统文化的重视度不断增加，语文学科在教育不断发展的同时得到了应有的重视。在语文测评中，作文是试卷当中尤为重要的一部分，并且分数所占比例较大。一篇优秀作文的出现，不仅仅需要教师在课堂上加以详解，还需要学生在日常学习过程中...
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作者 冷新武。读与写 教育教学版 2015年第12期。摘要 随着国家对于传统文化的重视程度加深，语文学科在发展之中也逐渐得到了重视。在语文考试中作文已经成为了主要考核的对象。但是，好的作文不仅需要教师在课堂之上，以及授课以后的教导，还更加需要学生的勤奋练习。在所有的作文练习之中，随笔以其独特的特色，...