第１ｌ卷第１１期。
读与写杂志。
０１４年ｌ１月。
初中语文随笔训练及作文教学研究。
徐志芳。江苏省高邮市甸垛初中江苏。高邮。
摘要：随着新课程标准改革不断深化，推动了我国素质教育进一步发展。写作作为初中语文教学的重要内容，在培养学生表达等综合能力方面具有十分重要的作用。
然而。学生在实际学习过程中，无法真正掌握写作方法，在一定程度上阻碍了学生写作水平的提高。因此．加强对学生进行初中语文随笔训练的研究十分重要。
本文将对初中语文写作随笔特征进行分析和研究，并提出初中语文随笔。
训练的有效措施，旨在为提高学生写作水平提供借鉴。关键词：初中语文。
随笔练习作文教学。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ｃ文章编号。
近年来．初中语文写作教学作为教学重点受到人们越来越引导学生进行延伸，或者让学生对自己阅读过的文章写读后感等，教师可以鼓励学生在同学面前分享自己的读后感，并给予建议，让学生共同学习、共同进步，通过这种方式，不仅能够拓展学生阅读范围，丰富学生知识面，还能够培养学生赏析能力，为日。
后学习奠定良好的基础ｇｌ。
多的关注。由于受到多方面因素的影响，影响学生写作水平。为了提高写作教学水平．教师应采取正确方法引导学生进行写作。
练习。１初中语文写作随笔特征１．１体裁和体裁相对灵活。
－３积累素材。
素材作为写作的重要基础，没有素材，无法实现写作。学生。
随笔作为语文写作重要形式之一，与传统作文相比，更具有灵活性特征，随笔形式可以脱离传统写作模式，不仅能够观景抒情，还能够议论事实，在文章字数、篇幅长短等方面要求并。
抗拒写作重要因素主要是缺乏素材和写作技巧薄弱。因此，加强引导学生积累素材十分重要。教师要在语文教学过程巾，结合其他教学，例如：
阅读．写作与阅读之间是相互联系．相互促进的．教师要引导学生进行阅读．通过大量阅读，了解和掌握写作技巧。
不严格．特别是随笔内容能够旁征博引，促使学生能够畅所欲言，对丰富学生知识具有十分积极的作用。１．情感思想自由。
人是具有思想的生物．通过语言文字来表达内心感情，学生进行随笔．表达与实际生活紧密相连，具有言之有物、更加生。
和方法，为随笔训练做好铺垫；另外，单纯的课内阅读时远远不够的，无法满足学生写作需求，教师还需要鼓励学生积极进行课外阅读，并让学生将自己在阅读过程中看到的经典段落记录下。
动等特点，能够真实反映一个学生的所思所想，在培养学生综合能力方面具有积极作用。
．３语言表达个性。
来，为写作积累素材，从而提高自身写作水平。２．进行讲评。
写作讲评是写作的关键环节．在提高学生写作水平等方面具有十分重要的作用。教师应重视写作讲评这一过程，深入研究学生随笔内容，给予学生相应的指导，避免学生走进写作误区。首先，教师要坚持因材施教原则，根据每个学生的实际情况，采用不同的评价标准，发现文章中的闪光点以及不足之处．用发展的眼光看问题，并给予相应的鼓励．增强学生写作ａ信 ｔｌ通过。
随笔形式的灵活、自由性决定其在表达上更具灵活、自由性，且随笔内容涉及范围较广，为学生个性表达提供了支持，学生通过学习和日常积累写作素材，在随笔写作过程中，不仅能。
够表达内心感受，还有助于提高自身写作水平。因此，进行随笔。
练习十分必要。
总而言之．在了解和掌握初中语文随笔练习特征之后，教写作指导，引导学生树立正确的价值观和人生观：其次，丰富讲评形式，传统随笔讲评模式主要是教师单一讲评，思想、观点等方面过于单一，讲评效果并不明显，教师要采用多样化讲评方式，例如：学生互评等方式，通过多样化讲评方式，不仅能够营造良好的竞争氛围，还能够激发学生写作兴趣，丰富学生写作灵。
师要结合语文学习内容，制定合理的训练计划，引导学生多读书，为随笔训练奠定坚实的基础，并给予相应的指导…。
初中语文随笔训练的有效措施。
．１制定合理随笔训练目标。
在进行随笔训练之前，需要明确训练目标，在实际教学过程中，教师要结合学生实际情况，深入研究教学内容，为学生制定具有针对性的随笔训练目标。例如：在初中初级阶段，教师可。
感，从而有效提高写作效率『３１
结语。根据上文所述．初中语文随笔训练在语文教学中占据重要。
以结合教学内容，引导学生树立爱自然、观察事物等良好习惯，树立良好的写作习惯，并坚持每周两到三篇随笔。通过这种方式，不仅能够引导学生树屯正确的观念，培养良好的学习习惯，还能够激发学生自主学习能力．有效提高学生写作水平。２．激发学生写作兴趣。
的地位。因此，为了能够有效提高学生写作水平．教师需要从多方面人手，引导学生积极阅读，观察生活，激发学生兴趣，积累写作素材，养成良好的写作习惯，提高写作技巧和水平，从而提高语文教学质量和效率，为学生日后学习奠定良好的基础。参考文献：
１１鲁宝元．要重视实用文的写作训练——从国外作文教学的经。
兴趣作为学生最好的老师，只有激发学生写作兴趣，营造良好的写作氛围，才能够让学生长期坚持写作，逐渐提高自身。
写作水平。首先，教师可以让学生准备一个自己喜欢的随笔本，学生通过喜爱本子，能够影响自身进行随笔练习的习惯，在一定程度上激发学生写作兴趣：其次，教师在引导学生进行随笔训练过程中，应坚持循序渐进的原则，学生在随笔训练初期并没有积累大量的素材，教师可以布置一些难度相对较低的作业，例如：
教学内容的延伸，在进行课文教学中，截取一段内容，一。
验谈起ｕｊ．人民教育。
２】陈志平．随笔式写作——让作文变得轻松而有诗意当代教育论坛（学科教育研究。
３】付秀珍，郝秀文．从国外作文理念看我国写作教学的缺失ｕ１．晋。
中学院学报。
初中语文随笔训练及作文教学研究
作者 张征林。作文成功之路 教育教学研究 2014年第11期。摘要 随笔训练就是学生在教师的带领之下，通过积累写作的素材，激发学生的想象力以及锤炼学生的写作语言，使得学生对作文各种题材进行训练，从而使得学生的文学素养得到提升。本文对此进行了分析研究。关键词 初中随笔训练作文教学研究。随笔训练是一种在...
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作者 马小霞杨万福。课外语文 上 2017年第12期。摘要 随着时代的发展，国家对传统文化的重视度不断增加，语文学科在教育不断发展的同时得到了应有的重视。在语文测评中，作文是试卷当中尤为重要的一部分，并且分数所占比例较大。一篇优秀作文的出现，不仅仅需要教师在课堂上加以详解，还需要学生在日常学习过程中...
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