初中作文教学的创新策略

瞄教学。

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江苏省兴化市临城中心校刘芬。

作文教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初可是有一位学生则写出了成年人整天打麻将、酗酒赌博、

中语文教学的难点。而在当前初中作文教学中，相当多的见死不救、等“小事”归结出“救救大人”这一新颖而又。

教师仍沿用老掉牙的教学方法，而且多灌输少感染，多说令人深思的主题来。

教少陶冶。在这样的作文教学和学法演练下，学生的棱角。

三、构建作文创新能力训练体系。

磨平，灵感尽失，创造力和想象力严重受到压抑。加上学可以举办各种各样的活动，激发学生的创作兴趣和创生的时间所限，读书少，对生活体验不够，涉事不深，领新思维，提高学生的表达写作能力。

悟不透，缺乏对生活的真实感受和理论上的升华，结果学１．举办征文比赛。结合学校各行政部门的要求，举行生写作思维狭窄，写出的作文语言无味，干人一腔，缺乏各种各样的征文比赛，征文比赛的结果要在升旗仪式上公个性与真情，少了灵气和活力。因此，作文教学要走出传布并颁奖，同时择优发表在校刊上以及择优推荐到一些作。

统写作教学的教条囹圄，使学生作文写出真实的生活，写文期刊上。

出由衷的心声，写出充满斑斓的个性。为着达到这样的目２．举行演讲比赛。多开展演讲活动，锻炼学生的口标，必须在作文指导和作文训练中大胆创新。

才，可以在班内或认真组织学生参加全校开展演讲活动，一。

注重创新思维的训练。

通过培养说的能力，从而提高写的能力。

创新思维是人的个性集中表现，是人类思维方式的最３．举行课前两分钟活动。在语文课上，每节课的课前高形式，是最奇特、最活跃、最生动、最富于生命力的。两分钟，课开展一系列丰富多彩的活动，例如，可以由学因此，在作文教学中要使学生能够写出有见解独到、有新生主持开展成语接龙、绕口令、猜谜语、讲故事、脑筋急意的好作文，必须培养学生的写作创新思维。

在平时作文转弯、即兴演讲等，以期丰富学生的作文素材，提高写作教学过程中，我十分重视学生创新思维的培养，把思维训能力。

练放在十分重要的地位。如在指导学生写作文时，可对学。

四、构建创新作文评价体系。

生进行发散性思维与集中的思维等创新思维的训练，特别新课程下的语文作文教学，要求对学生作文评价要做是对发散性思维的三种形式——逆向思维、侧向思维、到科学有效，促进作文水平提高。所以，我在对学生的作多向思维进行了一系列训练，从创新思维方法指导到思维文评价的时候，按照新课程的标准，也应顺应这一时代的的训练，做到有步骤、有计划、循序渐进地进行，让学生洪流，同时结合学生实际，做到人性化的评价，以此促进的创新思维逐步形成。学生经过一段时间后，很多学生都学生的作文进步。

能写出与众不同的好文章。同时，在平时教学中十分注重１．随改随评。学生的任何一篇作文，都是学生在写作对学生想象思维能力的培养，让同学们充分发挥自己的想成长过程中的一个脚印，我们的评价标准应从有利于学生象，在作文教学中通过续写、改写、扩写一些新颖的内的写作进步，有利于激发学生的写作热情的角度出发，多容，从而培养学生的想象力。

如在上完《罗布泊，消失的肯定多鼓励学生的习作。在批改作文的过程中，一旦发现仙湖》后，我布置了假如你是一位世纪老人，见证了罗布优秀作文，我就会利用课前两三分钟的时间在全班朗读，泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么这篇作文，并指导学时时给学生以惊喜。在朗读作文的过程中，学生知道老师生充分发挥想象来写，收到了意想不到的效果。

重视作文训练，因而也就不敢有丝毫的松懈。被朗诵作文。

二、打破思维定式，立意求新。

的学生，知道自己的努力没有白费，因而也就更加勤奋，“文章以意为主”“意犹帅也”。就是说，主题是而其他的学生则心向往之。通过对作文的随改随评，不文章的灵魂，是决定一篇作文的质量、价值的主要依据。

仅激发了学生的写作热情，同时学生也对关注生活、感受教师要指导学生学会寻求不同角度去寻求新意。人们的思身边小事、表情达意从小处着笔等写作技巧有了全面的认。

维能力尽管是千差万别的，但写文章时，对于同一材料、识。

同一问题，往往会趋于相同的思维，写出的文章流于形式２．当面评点，平等对话。教师把与学生的当面讲评当化，造成千篇一面，要么就是老生常谈，毫无新意。耍作是一次与学生的平等的对话。

先从作文中的可取之处讲。

出新意就要变向思维，选取不同的写作角度。例如，“育起，给学生以成就感，然后一一指出文章的不足之处。和人”这个话题，大多数学生都是写大人教育小孩的事情，风细雨以润心田，每一次的当面评讲都是学生前进的动力。

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