教学**。
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运用。我让学生结合个人实际写读后。
方法是：引导审题。
交流选材。
指。感；为了不加重学生的课业负担我要求学生以日记形式把它写下来为写作。导构思。
起草修改经过这种布局谋。
篇的全程训练学生就会带着这种愉悦。
形成写作的最佳心态文。
文积累丰富的材料除了写好课内作文。
写出较好的作。
外为使学生达到勤练笔的目的我每周让学生最少写3篇课外作文通过记。
讲究评改方法培养自改兴趣。
一。日记写课内外作文学生的习作水平。
在习作过程中学生不仅是。
个被。提高得很快。
学生的写作兴趣越来越。
评的客体。更应是评价的积极参与者。
浓不仅不怕写作文而且常常写些作。
文片断或小作文让我批阅看到学生取。
学生通过自我评价可以了解自己的进。
得的进步我非常高兴。
步发现存在的问题及时纠正失误养成修改文章的习惯更重要的是培养自。
二。抓好课外作文训练注意。
我意识和独立人格。
要评价就要有。
学生自评互评也。
是激发学生作文兴趣的有效手段。
一。培养作文兴趣。
个标准教师要从。
一。兴趣是入门的向导。
热爱是最。学生每。
一。次评价开始有目的有计划。
好的老师。这两句话精辟地总结了人。
地教给学生会评价及步骤方法。
篇作文的着眼点。
们的学习经验表明了兴趣是获得学习成绩的内动力作文教学同其他学科。
一。要为学生创造评改的机。
会使学生乐于参与积极参与教师要。
样也离不开学习兴趣的培养。
一。如何培。
一。尊重学生的意见又应不失时机地积极。
养学生的学习兴趣呢？是在课内的作文指导作文批改作文讲评等系列。
引导。此外也可同桌小组进行评改。
互补所长互相学习提高作文立意构。
作文环节中激发学生的写作兴趣；二是。
在课外的作文训练中指导学生观察和积累学会选择素材练习品味文旨和。
思用词等多方面的技巧。
创造展示机会提高写作兴趣。
激励学生喜爱写作并持之以恒地坚持下去。
文意从而增强兴趣。
仅仅靠动员是远远不够的。
小学作文教学是教师指导学生运。
用语言文字反映客观现实表达思想。
课前练说培养表达兴趣。
教师还得为学生创造展示的机会与氛。
感情形成写作能力的综合训练过程。
作文教学时教师既要培养学生遣词造句布局谋篇的能力又要培养学。
围给他们开辟发表佳作的园地使学。
生在成功的喜悦中不断前进。
1)定期选编优秀作文。
小学作文教学总目标是培养学生生观察事物分析事物的能力。
要使学。让每。一。位。
学会用口头语言和书面语言通顺地表。
达自己的思想的能力并在教学过程中。
生达到这个整体目标必须打牢其语言。
学生挑选自己最好的作文经过认真修。
表达能力这个基础坚持课前练说是培。
改后推荐出来。
经同学们之间互相评。
向学生进行思想品德教育。
发展智力。养学生说写能力的最经常最有效的。
一。改编成班级作文选；也可将自己写的。
养成良好习惯。
种方法。作文前对于口头叙述要写的。
小学生最怕写作文其原因是不知写好作文的重要性。
内容要经常演练和矫正思路明确了。
写起来就得心应手了。
作文经过认真修改集在同学问交流。
编成个人。作品。
不知怎样写作文。
坚持课前练说。
2)鼓励学生办手抄报。
这同样是。因此在写作文时感到头疼犹如老虎吃天无处下手。
说的内容可以是社会生活中的新人新。
展示自己。一。
提高作文兴趣的好办法之。
面对这种实际为了激。
发学生的写作兴趣提高学生的书面语。
事同学中的好人好事以及生活中的热点问题也可以是活动中领略到的无限。
小学生通过自己采访自己写消息自己设计栏目等使其在说写画思。
言表达能力我在作文教学中主要采取了以下策略：
风光更可以是在阅读中获得的各种知。
识。学生可无拘无束地放开胆子说看。
等方面得到锻炼从而大大提高他们的作文兴趣。
讲清写~bg文的重要性。
树立大语文观开放作文课堂教学。
一。到什么说什么。
想怎么说就怎么说在。
3)开展各种以表达为中心的活。
轻松愉快中学会用口语表达自己的真实感受教师再当引路人使之言之，如故事会讲演会口头作文竞赛等使学生通过各种机会展示自己的表动。
小学作文训练要课内外结合作文。
有序言之有物由浅人深地激发学生。
达水平从中探索作文规律并学习其。
水平的提高要靠多写单凭作文课的几。
一。篇作文是远远不够的我鼓励学生利用切机会多动口勤练笔把课内学到。
说的激情乃至形成内驱力促进写作兴趣的逐步增强。
2改进写作程序培养谋篇兴趣。
他同学的好经验吸取教训不断增加。
作文兴趣。综上所述。
对于小学作文教学只。
的作文知识通过课外的训练转化为写作技能在上语文课时根据各课型特。
大胆改变作文程序严格把住立意。
要教师肯动脑筋正确引导学生积极思，关。
这是培养学生布局能力的重要环。
点我采取不同的方式和方法让学生多。
节首先要求学生列出提纲再与同桌。
考善于观察注意积累写作时就不会无话可说无处下笔只要坚持多读多。
动口各抒己见训练学生的口头表达。
小组交流的基础上。
教师因势利导启。练就。一。
定能提高作文写作水平。
能力为了把课内学到的知识灵活掌握。
发他们写自己最感兴趣的内容其引导。
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教师2010／1(总第14期)
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